授导型教案设计 辉南县朝阳镇东街小学 齐丽.doc

授导型教案设计??辉南县朝阳镇东街小学??章节名称 学习内容分析 《》是义务教育课程标准实验教科书《语文》小学年级上册第单元的第课文。这篇课文抓住了的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了的美景，表达了作者对喜爱之情。 课文从“”字讲起，既概括说明了，又，然后用对比的方法描述了、突出特点。最后，把山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。本文语言流畅优美、清新自然。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。 学习者分析 这一阶段的学生已经具备了独立的识字能力和朗读能力。 教学目标 ? ? 知识与技能： 1、会读会写8个生字，并说出生字组成的词语和由熟字组成的新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。 情感、态度与价值观： 了解的特点，感受的美，感悟文中的优美词句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点、难点及解决措施 理解描写山水景色的句子，想象、体会那里的美丽。通过教师讲解，帮助学生理解。 教学设计思路 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，复述课文。5、拓展情境，爱国教育。 依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 了解的特点感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 多媒体音像资料 教师展示，学生看、感悟 激发学生兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 教学过程 ??? （2）第二个影响是什么？（她使中国人面对这举世无双的国宝，感到无比骄傲。） ①我们班上有几位同学是去这桂林，亲身感受到了桂林的美，而大部分同学是通过这节课了解了桂林，那么你们面对这举世无双的车宝是怎样的心情呢？ ②你看连江总书记游览过桂林后都激动地讲了这番话。人们一起读读。（出示课件8江总书记的话） ③我想这句话是最能代表每一位看到桂林山水的中国人内心骄傲、自豪的感情了。 （3）还有什么影响？（她为发展旅游业提供了宝贵的资源，增加了社会财富，从而推动了社会前进），请大家看一组资料。（出示课件9） 2、总结：从这几个数据中我们可以感受到桂林的旅游业的确不仅沟通了中国与世界的社会交往还增加了国家和地方的社会财富，促进了桂林经济、文化的发展，推动了社会的前进。 五、课后活动。 同学们，桂林的山水如此美丽，为发展旅游业提供了宝贵的资源。桂林人民为了更好地利用这个资源，每年都要隆重举办“山水旅游节”，吸引更多的海内外游客。今年将举行新世纪的第一个“山水旅游节”，老师要请大家一起来当小小设计师。我们来看看课后活动的内容。 同学们可以个人设计，也可以合作设计。我们要进行评比。把好的设计寄给桂林市旅游局。如果被选中，你设计的标志和宣传语说不定就会传遍大江南北，传到世界各地，这也是对桂林旅游业的一个贡献，同学们快快行动起来吧！ 六、板书设计 ： 教学反思 《桂林山水》是一篇写景的经典之作，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，让人读来爱不释手。以读为主，品味桂林山水之美是本课教学的特色。 课文开头一段引用名句“桂林山水甲天下”，以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。课文的第2、3自然段围绕“桂林山水甲天下”这一名句分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象，以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾。 四年级学生已有一定的自主学习能力，在教学中我首先引导学生学习第二自然段，主要通过读----找----品----抓（语言表达方式）的学习方法来学习。学生通过学习总结了这段的表达方法，即：①运用排比句