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第 卷 第 期 30 2 太原大学教育学院学报 Vol.30 No.2 年 月 2012 6 JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY Jun.20 12 《旅游心理学》 课堂教学与实践操作方法创新 向 前 （湖南女子学院，湖南长沙 410004 ） 〔摘 要〕 作为普通高等院校旅游管理本科专业必修的主干课程之一的旅游心理学， 教学方法的选择应 该遵守目标指导原则、 实际应用原则、 因材施教原则和量力而行原则； 它的课堂教学和实践操作教学应该选 择以理论讲授为主的方法， 使学生清晰地掌握课程的理论体系； 选择以问题探究为主的方法， 使学生正确地 把握课程的重点和难点； 选择以实践操作为主的方法， 使学生熟练操作课程的实践应用。 〔关键词〕 旅游心理学； 教学方法； 课堂教学； 实践操作； 因材施教 〔中图分类号〕 〔文献标识码〕 〔文章编号〕 （ ） G642.421 B 1673-7016 2012 02-0037-04 旅游心理学是运用心理学的理论和方法研究旅 培养和能力锻炼、 对于旅游活动、 旅游服务与管理 游活动中旅游业从业人员和旅游者的心理活动及其 实践方面的指导意义重大。 为了达到这些教学目 规律的科学。 它是随着旅游业的发展应运而生的一 标， 我们应该采取适合本课程的教学方法。 门新兴学科， 是普通高等院校旅游管理本科专业必 一、 教学方法选用的原则 修的主干课程之一， 在旅游管理类专业课程体系中 教学方法是教师和学生为了实现共同的课程教 居于重要地位。 对于旅游管理专业学生心理素质的 学目标， 完成共同的课程教学任务， 在教学过程中 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 参考文献： 版社,2003. 陈赟 进步的历史观与中国现代危机的特性 李付堂精神培育：历史教育的根柢——— 著名特级教师齐健 [1] . [D/0L].http:// [4] . 谈历史教育 中学历史教学参考 （ ） news. artxun. com/quanwen-497-2480726.shtml. [J]. ,2003, 08 . 孙双武 珍惜改革成果 推进素质教育 中学历史教学参 肖川教育永恒的支柱：历史与文学 当代教育科学 [2] . , [J]. [5] . [J]. ,