文学与经典八年级 弹性学习节数课程计画.doc

文學與經典八年級 彈性學習節數課程計畫 南投縣弘明實驗高中附設國中部 99 學年度 第2學期 八 年級彈性學習節數課程計畫 設計者： 教學小組 一、本學期學習目標： 　　　（一）新春詩樂：瞭解中國對聯與燈謎的智慧，並落實應用在節慶生活中。 　　　（二）詩情畫意：欣賞現代新詩的美感，並嘗試新詩創作。 （三）寓言寓意：藉由中國寓言中自然萬物的描寫，認識文學修辭與精練文字之應用。 （四）修辭之美：瞭解不同種類的修辭，並學會應用各類修辭表現寫作技巧。 （五）閱讀生命：培養由閱讀體悟生活與生命之美。 （六）神鬼傳奇：瞭解古老神話的智慧，並認識現代魔法的寓意。 （七）引導寫作：依各單元學習目標，練習作文寫作四篇及閱讀心得三篇，並發表優秀作品，欣賞觀摩他人作品。 二、本學習課程內涵： 教學期程 教學主題名稱 領域及議題能力指標 主題或單位活動內容 節數 使用教材 評量方式 一 對聯的智慧 ──新春詩樂 E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊組織材料，廣泛閱讀。 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-1-2-5 能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見， 並注重語言禮貌。 B-3-2-9-12 能將聆聽的內容，加以系統紀錄。 C-3-1-4-11 能明白說出一篇作品的優缺點。 1.請學生事先搜集「新春對聯」的語句。 2.準備紅紙書法用具， 將搜集的聯句書寫出來。 3.請學生互相欣賞作品 4. 教師補充對聯意義及與對偶的修辭法。 5.請學生發表搜集到的諺語詞句。 1 1.對聯寫作 用具紙張 2.對聯學習單 3.對聯一副 橫批一條 1.實作評量 2.作業討論 4.學生互評 5.環境佈置 5.教師講評 二 燈謎之趣 ──猜猜燈謎 E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊組織材料，廣泛閱讀。 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-1-2-5 能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。 B-3-2-9-12 能將聆聽的內容，加以系統紀錄。 1.請學生搜集各類形式 燈謎。 2.搶答燈謎並計分。 3.老師分析燈謎之構造意義與各類型謎語。 4.請學生發表學習單中的燈謎趣味。 1 1.燈謎學習單 2.燈謎展示板 3.答案揭示板 1.實作評量 2.討論 3.作業 4.學生互評 5.教師講評 三 詩情詩意 ──新詩賞析 （補救教學） C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-1-2-5 能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。 E-3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。能欣賞作品的內涵及文章結構。 E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 B-3-2-9-12能將聆聽的內容，加以系統紀錄。 1.請學生朗讀學習單中之余光中、鄭愁予、席慕蓉三首新詩。 2.教師賞析新詩特色。 3.聆聽詩歌吟唱CD。 4.解析現代作曲家對新詩的譜曲及吟唱技巧。 5.分組新詩吟詠歌唱。 1 1.新詩賞析學習單（三首） 2.新詩吟唱CD 3.新詩教學 評量表（1） 4.補救教學 評量表（1） 1.實作評量 2.學生互評 3.教師講評 4.補救評量 四 詩情畫意 ──漫畫新詩 B-3-1-5-3 能讓對方充分表達意見，在思考如何回應。 B-3-2-9-12能將聆聽的內容，加以系統紀錄 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-1-2-5 能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。 E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。 E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊組織材料，廣泛閱讀。 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依 線索，解決問題。 1.欣賞【幾米】詩文繪本 3.老師引導講解如何將圖像轉變成意象而用文字方式呈現。 2.請學生選一首賞析後最喜愛的新詩實地用圖像描繪寫成新詩。 4.請學生上臺發表自己所繪製的唐詩意境。 1 1.新詩繪本 詩文繪本 2.新詩圖像創作學習單 1.實作評量 2.討論 3.作業 4.學生自評 5.教師講評 五 詩情詩趣 ──新詩創作 C-3-1-4-9 能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 C-3-1-2-5 能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。 F-3-