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如何进行和提高中考前书面表达训练 --天河区第5周初中英语教研活动发言稿 广州市天秀中学 潘志宇 2006-3 一．问题提出： 中考英语中的书面表达往往是学生难以取得分数的部分。相当一部分学生的作文都只能取得5-6分的成绩。他们的作文通常都带有以下问题：拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清，Chinese English现象There be； not only…but also; neither…nor…; either…or; I’d like to do sth. … ；I don’t think (believe)…; it’s adj. + to do sth.…. 发挥汉译英的作用（每日十句）。这项练习是训练学生连词成句的必要手段。通过对课文句子的练习，不但可以使学生了解英语与汉语在表达方式上的异同，也能使学生检查自己常犯的错误并分析改正，学生在各方面的长处和不足，都可以在笔头作业中反映出来。 3．解决语法 （3-4月） 做法： 归纳8种时态的用法和结构。通过时态练习巩固学生对英语时的强化， 为作文铺垫好。 在学生已初步具备写句的能力后，可安排一些语境小段描写。如以 “My family” 为例： There are three members in my family: my father ,my mother and I. My father is an engineer. My mother is a shop assistant .I am a student of Middle School. My parents are busy all day .I often help them with the housework. They love me deeply. I love them, too . 往后逐步要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher .He was preparing his lesson .He told me that he began to teach English in 1990. He said he would help me with my English. Up till now he has taught English for ten years. 4．“临摹” （4月-5月） 以范例引路任何语言学习都需要模仿,语言是约定俗成的,要使用某种语言就得入乡随俗,服从这种语言习惯。,是一种最基本而且十分有效的写作训练形式。模仿范例能直接提高学生谋篇布局和衔接上下文的能力。模仿写作最主要的就是模仿思路。英语写作和中文写作一样,记叙文要有贯穿全篇的线索, 以使事件或故事发生、发展的脉络清楚等。如关联词 not…but, the more…the more, not only…but also 等的使用，会使文章逻辑结构紧密，层次鲜明，条理清楚阅读不仅能帮助学生积累思想,也能帮助他们积累语言素材 3