2012《夺冠之路》高考历史人民版一轮复习课件（福建专用）：必修1第3单元考点2“一国两制”的伟大构想及其实践.pptVIP

　“一国两制”的伟大构想及其实践 一、“一国两制”的理论 1．含义：即在　祖国统一　的前提下，大陆实行社会主义制度，港澳台实行　资本主义　制度。 2．形成过程： (1)初步酝酿：1979年，全国人大常委会发表《　告台湾同胞书　》，宣布采用和平方式统一祖国的方针；1981年，全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，提出实现祖国统一的九条方针。 (2)正式提出：20世纪80年代初，　邓小平　提出“一国两制”构想并全面阐述。 (3)定为国策：1984年，该方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一的指导方针。 二、香港、澳门的回归 1．成功解决港澳问题的前提条件：中国国力增强，国际地位不断提高。 2．回归：　1997　年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权；　1999　年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。 3．历史意义：洗雪了百年国耻，开创了港澳和祖国内地共同发展的新纪元；标志着中国在完 成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；为国际社会和平解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。 三、海峡两岸关系的缓和与发展 1．两岸30年来真正的停火：　1979　年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来真正的停火。 2．两岸隔绝状态的结束：1987年，台湾当局允许台湾同胞赴大陆探亲，长达38年的两岸隔绝状态终于被打破。 3．历史性突破：　1992　年，两岸“海协会”和“海基会”达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，史称“　九二共识　”。 4．纲领性文件：1995年　江泽民　发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，指出：坚持　一个中国　原则，是实现和平统一的基础和前提。 【名师指津】一是要正确、全面理解“一国两制”的概念及实践意义，理解它对实现中华民族伟大复兴的重大历史意义；二是要明确历史特征：“一国两制”的构想是实现祖国统一大业的指导方针；港澳的回归成功实践了“一国两制”的构想；解决台湾问题的基本前提是坚持一个中国的原则；三是要正确认识台湾问题的性质，明确台湾问题是中国内战的遗留问题，是中国的内政问题，不同于二战后经国际协议而形成的德国问题和朝鲜问题，不能和德国、朝鲜问题相提并论。 【探究1】如何正确理解“一国两制”伟大构想的基本内涵？ “一国两制”是指在统一的中国内，大陆即国家的主体部分实行社会主义制度，而作为统一中国不可分割的台、港、澳则建立特别行政区，实行资本主义制度，并长期不变。“一国两制”的内涵包括以下几个方面： 第一，一个国家。这是“一国两制”的根本，是实现祖国和平统一的政治前提和基本保证。“一个中国”原则是和平解决台湾问题的重要前提。中国政府坚决反对任何旨在分裂中国主权和领土完整的言行， 反对“两个中国”、“一中一台”，反对一切可能导致“台湾独立”的企图和行径。 第二，两种制度。这是实现祖国和平统 一的基本途径，也是统一后的中国国家体制的重要特色。在“一国两制”框架下，国家的主体部分即大陆地区坚持社会主义制度，而非主体的港、澳、台则维持资本主义不变。两种制度长期并存，和平共处。 第三，高度自治。这是“一国两制”下，港、澳、台地区的资本主义制度和生活方式等得以长期 保持的制度保障。统一后的港、澳、台将依法设立特别行政区，除外交、国防外，享有高度的自治权。 第四，和平谈判。以和平方式实现国家统一，是全体中国人民的共同心愿。和平统一，有利于全民族的大团结，有利于台湾社会经济的稳定和发展，有利于全中国的振兴和富强，但中央人民政府不承诺放弃使用武力。 【探究2】台湾问题为什么不能与朝鲜、德国问题相提并论？ 台湾问题与德国、朝鲜问题有着本质的区别。从问题的形成原因和性质看，台湾问题是国共内战遗留问题，完全属于中国内政；德国和朝鲜的分裂则是第二次世界大战后由国际因素造成并以国际协议为依据的，属于国际关系范畴。从领土和主权上看，海峡两岸至今虽然尚未统一，但中国的主权并未被分割，世界上绝大多数国家都承认只有一个中国，台湾是中国的一部分，中华人民共和国政府是代表全中国的唯一 合法政府；而德国和朝鲜则根据二战期间和二战后的一系列国际协议各分裂成两个独立国家，南北朝鲜、东西德国是国与国之间的关系，都是主权独立的国家并被联合国所接纳。 台独势力想把德国模式套在两岸关系上，主张先分裂再统一。其实，他们的目的不是走向统一，而是谋求永久分裂。德国、朝鲜问题和海峡两岸关系问题，产生的历史背景不同，问题的性质不同，内在的因素和具体情况也不同，因而是不能相提并论的。中国政府和中国人民坚决反对用处理德国问题、朝鲜问题的方式来处