传统教学与多媒体教学的比较分析.pdfVIP

第20卷第9期 辽宁教育行政学院学报 V01．20No．9 of Adminis廿甜onh谢tIlte 200B 2003年9月 Jol】rIlal Uaoniflg致Iucatimlal Sep 传统教学与多媒体教学的比较分析 刘树安 (东北财经大学．i[宁大连116023) [摘要]多媒体教学发展至今，已初具规模，目前一个十分迫切的任务就是对多媒体教学与传统教学进行对比 分析，研究多媒体教学与传统教学的优点与缺点，明确二者之间的关系，进一步探讨多媒体教学应该注意的问题，从而 保证多媒体教学的健康发展。 [关键词] 多媒体教学；传统教学 [中图分类号]G43 [文献标识码】A [文章编号] 随着课程、教材改革的全面推进，教学手段的现代化变得 力，教学形式单一。传统教学以知识传递为主，教师对学生的 越来越重要。在科学技术发展的今天，传统的“粉笔+黑板” 学习能力、学习方法、价值观的形成关注不够，教师对教学的 的教学模式越来越不能满足发展的需要，多媒体技术正大量 目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都实施严格的控制， 引入教学领域。笔者就传统教学与多媒体教学进行分析比 教学过于程序化和模式化。(4)不利于提高教学效率。在传统 较，谈谈二者的优势与不足，以及它们之间的相互关系。 教学中，很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行， 一、传统教学 教师没有办法让学生看到或听到他所需要的东西，教学内容 1．什么是传统教学 的完整性得不到保证，教师与学生缺乏双向信息交流，教学效 传统教学是指教师在黑板上讲解，学生在座位上听讲与 率低。 练习的教学方式。它的主要活动是教师依教学进度，把课本 二、多媒体教学。 内容依序讲解给全班学生听；学生则经由上课专心听讲、练习 1．什么是多媒教学 和课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容，必要时， 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对 教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。 象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 2．传统教学的优点 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程；以多种媒体 传统教学有四大优点：(1)简单方便。教师只要按进度把信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教 教材和相关内容讲解清楚就可以了。(2)经济快速。教室不需学效果。 要配置现代化教学设备，投资少，并且可以大班上课，且一节 多媒体教学在上世纪八十年代已经出现，如幻灯、投影、 课可以讲解很多的内容。(3)省时省事。直接讲解结果可以省录音、录像等设备运用于课堂教学。这种教学技术又称多媒 掉学生探索的时间，甚至省掉实验或操作等麻烦之事。(4)可体组合教学或电化教学。从九十年代起，随着计算机技术的 以应付考试。只要针对考题类型进行反复练习，对任何考试 迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种 均有一定的效果，特别是对需要记忆或熟练技巧的考题尤其 教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒 有效。 体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体 3．传统教学的缺点 教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助 assisted 众所周知，传统教学以教师为中心，注重教师“教”，重视 教学(computer 学科经典内容的讲授，忽视学生的学习习惯