4.3 “一国两制”的伟大构想及其实践 课件（09人民版必修1）.pptVIP

* 学案3 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 邓小平 社会主义 资本主义 中华民族 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 香港问题 香港特别行政区 澳门特别行政区 中葡 香港 澳门 祖国统一大业 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 九二共识 一个中国 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 自主·学习区 互利互补 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 互动·探究区 [课堂小结] 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 B 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 B 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 D 自我·检测区 本学案栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 * 学案3 1.提出：20世纪80年代初，提出了“一国两制”的伟大构想。 2.含义：所谓“一国两制”，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行制度，香港、台湾实行制度。 3.意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想。 二、香港、澳门回归 1.香港回归：1984年，中英两国政府正式签署关于的联合声明；1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国正式成立。 2.澳门回归：1987年，两国政府正式签署了关于澳门问题的联合声明；1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，中华人民共和国宣告成立。 3.意义：(1)它标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领，开创了、和祖国内地共同发展的新纪元；(2)标志着中国在完成的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。 [自学帮助图片“1981年10月1日《人民日报》报道叶剑英的谈话”解读：1981年9月30日，叶剑英以全国人大常委会委员长名义，向新华社记者发表谈话，进一步阐明《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的九条方针。在谈话中提出国共两党举行对等会谈，实行第三次合作，并提出统一后台湾享有高度自治权，可保留军队，其社会经济制度，生活方式也不会受到影响。体现了当时中国政府已本着务实的态度来解决祖国统一问题，已有“和平统一，一国两制”的基本内涵。 三、海峡两岸关系的进展 1.交流 (1)停火：1979年，实现了两岸30年来的真正停火。 (2)民间交流：通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。 2.进展 (1)1992年10月，达成“”，坚持的原则。 (2)1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，成为解决台湾问题的纲领性文件。 探究主题一　“一国两制”构想的提出 [探究点1]　和平统一祖国的方针 情境材料　探究思考 (1)请结合所学知识，分析《告台湾同胞书》提出了怎样的方针？有何重大意义？ [概念辨析] “一国两制”是指在中华人民共和