2015版高中历史配套课件：9阶段复习课（人民版必修1）(42张ppt)..pptVIP

A.援助的目的是复兴西欧 B.经互会成立与其相对抗 C.军事援助是其主要内容 D.苏联威胁是其原因之一 【解析】选C。本题考查学生的分析判断能力。从图上的标识判断是马歇尔计划,根据所学判断A、B、D是正确的,马歇尔计划是经济援助计划,不是军事援助,故C错误。 2.(2013·无锡高一检测)下图是1952年的一幅苏联漫画,漫画中较小的美国政治家在呼吁“和平、防卫、裁军”,较大的美国军人正在欧洲地图上勾画,关于该漫画说法不正确的是(　　) A.美苏两国由战时盟友变成战后对手 B.美国与苏联在欧洲各自划分势力范围 C.冷战如火如荼地进行 D.两极格局正式形成 【解析】选D。从时间1952年和漫画的内容看,表明美苏两国由战时盟友变成战后对手,A正确,排除。美苏在欧洲各自划分势力范围、冷战如火如荼地进行,也符合当时1952年的史实,B、C正确,排除。而两极格局的正式形成应该是1955年华约组织的成立,D错误,符合题意,故正确答案为D。 知识点一 美苏争锋 1.(2013·广东高考)杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使经济复兴获得成功,必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立　(　　) A.联合国 B.欧洲共同体 C.华沙条约组织 D.北大西洋公约组织 【解析】选D。由马歇尔计划可知应是与欧洲复兴有关的内容,排除A、C。欧共体成立时,马歇尔计划已经完成,所以B不对。从“对付内部和外部侵略的保卫性措施”可知是军事性的组织,故选D。 2.(2013·福建高考)冷战期间,美国政府的一份秘密报告认为,(美国)实力上的优势,正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为　(　　) A.全面“热战”不可避免 B.要用“热战”代替冷战 C.冷战实际上是一场“热战” D.冷战是一场没有硝烟的战争 【解析】选D。冷战双方虽然力图把全面对抗控制在有限、可控的状态下,但随着对抗的升级,局部战争不断,核战争危机越来越严重,世界主要政治和军事力量都被捆绑在全面对抗的战车之上,世界战争危机阴影笼罩之下的冷战局面越发不可捉摸和控制。故选D。 3.(2013·江苏高考)历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下侧地图,理解准确的是　(　　) A.冷战风云笼罩,造成分裂与对抗 B.柏林被分区占领,局部热战出现 C.美苏操纵欧洲,北约与华约对峙 D.德国实现统一,西欧走向联合 【解析】选A。图片反映了“1945-1949年”东西德对峙局面,此时,冷战风云笼罩,造成东西方的分裂与对抗。柏林被分区占领后,没有出现局部热战,故B错误。1955年华约成立,故北约与华约对峙不符合“1945-1949年”的时间要求,错误。1990年德国统一,1951年西欧开始联合,故D不符合题意。 4.(2013·海南高考)1948年,苏联针对美、英等国分裂德国的措施,切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通,美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是　(　　) A.苏联在对峙中处于攻势地位 B.美国交替采用对抗与缓和政策 C.两德为美苏争夺的前哨阵地 D.双方既对抗又避免直接军事冲突 【解析】选D。从材料中提取有效的历史信息,材料强调苏联针对美、英等国分裂德国的措施而采取应对措施,排除A;材料没有体现美国交替采用对抗与缓和政策,排除B;C虽然正确,但不是冷战的基本特征,排除;1948年时冷战已经开始,美苏展开全面对抗,但又避免爆发直接的军事冲突,这是冷战的基本特征,故选D。 5.(2011·广东高考)第二次世界大战后初期,有政治家认为,当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段,现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是　(　　) A.推行马歇尔计划 B.建立布雷顿森林体系 C.组建北大西洋公约组织 D.倡议签订《关税与贸易总协定》 【解析】选A。第二次世界大战后,美国在1947年提出马歇尔计划,又叫欧洲经济复兴计划,目的是扶持和控制西欧,稳定资本主义,遏制共产主义。是冷战的一个经济方面的表现,所以选A。B建立布雷顿森林体系和D倡议签订《关税与贸易总协定》都属于第二次世界大战后美国主导的经济体系,但不是为了对付苏联;C组建北大西洋公约组织属于政治军事组织非经济手段。 6.(2011·海南高考)图1显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了　(　　) A.受援国已经成为援助国的经济附庸 B.资本主义世界经济国际化空前加强 C.意识形态成为能否提供援助的前提 D.援助额多寡取决于是否为战时盟国 【解析】选C。从题干地图显示来看,被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国