噪声(含法制渗透内容).docVIP

总 课 题 声音的特性 总课时 2 第　2　课时 课 题 噪声的防治 时 间 2013.10.22 课 型 新课 设计人 訾成波 授课人 訾成波 教学目标 (知识与技能 过程与方法 情感、态度 价值观) 一、知识与技能： 1、知道噪声的界定 2、知道噪声的来源，能列举出噪声的来源 3、能列举出防治噪声的方法。 4、知道《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中关于噪声的相关条文。 二、过程与方法： 1、通过实际情境理解噪声的界定， 2、通过自己列举噪声的来源及防治噪声的方法，知道怎样减弱噪声 三、情感态度与价值观： 噪声影响人们的正常工作、学习和休息，是人类的公害，我们都有义务为防治噪声做出力所能及的事情。通过对《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的了解，自觉遵守法律，尽量避免制造噪声打扰他人。 教学重点 难 点 噪声的界定 噪声的防治 教学方法 讲授法、讨论法 教学资源 课本 环节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间 引入 新课 噪声 上节课我们知道了噪声和乐音的概念，凡是影响人们正常工作学习和休息的声音都可以归为噪声。如歌声本是乐音，但如果是我们正要安心学习或休息的时候，有人在弹琴、放声高歌，这时候歌声就成了噪声。 噪声：凡是影响人们正常工作学习和休息的声音。 复习噪声的界定 6 推进 新课 噪声的来源 工业噪声：工厂的机器运转发出的声音 交通噪声：交通工具发出的噪声。 生活噪声：如小贩的叫卖声、家用电器发出的噪声等。 做笔记：工业噪声、交通噪声、生活噪声 了解噪声的来源 8 推进 新课 噪声对人的影响 请同学们在课本44页找出噪声对人的影响 轻则分散注意力、影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。因人、因时而异。 知道噪声对人的危害 5 推进 新课 噪声标准 请同学们看45页我国噪声标准表，了解不同区域对噪声的标准。 阅读噪声标准，知道不同区域对噪声的要求不同。 了解噪声标准 6 推进 新课 噪声的防治 声音是由声源的振动产生的，并通过介质传到人耳，从而引起人的听觉。噪声也是声音，我们人耳听到噪声也是由：声源的振动——介质传播——人耳的过程组成的。噪声影响人们的正常工作、学习和休息，我们怎样去减弱或防治噪声呢？ 信息窗： 在1996年10月29日通过的《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第六章第四十二条之规定：“在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，因商业经营活动中使用固定设备造成环境噪声污染的商业企业，必须按照国务院环境保护行政主管部门的规定，向所在地的县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报拥有的造成环境噪声污染的设备的状况和防治环境噪声污染的设施的情况。”第六十一条则规定：“受到环境噪声污染危害的单位和个人，有权要求加害人排除危害；造成损失的，依法赔偿损失。学校周属于边文教机关为主的区域，白天等效噪声值为55分贝，夜间为45分贝 1、在声源处减弱噪声：如消声器 2、在传播过程中减弱噪声：如隔音墙、城市道路两旁的绿化带等 3、在人耳处减弱噪声：对于长时间处在高分贝噪声环境下工作的人可以采用戴耳塞的方式来减弱噪声的危害。 让学生知道怎样防治噪声，并主动避免制造噪声，遵守《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 20 教学反思 教案检查 教务处 清镇市第二中学 学科教学设计 清镇市第二中学教育集团 学科教学设计 第 2 页 第 3 页