2015年 教学设计框架.docVIP

教学设计框架 课题：初中英语课堂教学设计和有效性分析 学科：英语 学段及年级：初中二年级 教材：人教版Go for it! 八年级（下） Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 设计教师/单位：（县/韶关市/武江区、广东北江实验学校、曾锦琳） 课型、听说课，新授课 时间：40分钟 一、设计思想 本课围绕“有趣的地方”这个话题联系韶关实际情况设计情景展开教学，通过游戏方式让学生进行看图说话、语境描述、对话等培养学生实际应用的能力。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本单元的主要学习任务是谈论“过去的经验”和“现在完成时”的表达式 （二）学情分析 学生英语基础较好，对英语比较感兴趣，敢于在课堂上开口说。 三、目标设置 （一）教学目标 掌握表场所的新词汇. 初步掌握目标语言 “Have you ever been to…?”及回答。 3. 运用新学目标语言谈论曾经去过的地方。 （二）教学重点 Have you ever been to…? Yes, I have. I’ve been to…. No, I haven’t. I’ve never been to…. 2. Me, too. Me neither. 词汇：space museum, amusement park, aquarium, water park （三）教学难点 运用新学语言点现在完成时态询问他人以及谈论自己曾经去过的地方。 （四）教学策略 竞赛，小组合作学习。 （五）媒体说明 多媒体电脑, 迪斯尼影片 （六）板书设计 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Have you ever been to…? Yes, I have. I’ve been to…. No, I haven’t. I’ve never been to…. Me, too. Me neither. 四、教学过程（Teaching Process） Procedures Aims Teacher’s activities Students’ activities Medium Step1: Leading- in and warm- up 教师与学生进行日常对话，可拉近师生生的距离，复习了与本课相关的已学的知识，激活学生的schema，为学生的新语言学习做好了准备。同时，影片引起了学生极大的兴趣，并为教学活动起到良好引入作用。课堂气氛更加活跃。 Have a talk with the students. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Pretty good. What did you do last night? S1: I…. T: How long have you been…? S: I’ve been… T: Well, I like watching TV and I’ve been watch TV for 25 years. I watched TV last night.. Now, let’s watch it. Can tell the name of the place in the programme? 2. Play a video clip about Disney and Ss say out”It’s Disneyland!” （激趣引入法） 3. After Ss recognize Disneyland, T: Have you ever been to Disneyland? Ss: Yes./No. 1. Talk with the teacher and revise the past tense and present perfect progressive tense（交流法） 2. Watch the video clip and tell the name of the place. 3. Answer teacher’s question, saying”Yes./No” 多媒体电脑, 迪斯尼影片 Step 2: Presentation 通过影片中的迪斯尼乐园引出新单词学习，并通过有趣的瞬间图片进行记忆巩固，效果良好。通过完成对这几个场所的喜爱排序，学生对新词的掌握更进一步，由输入，内化到输出。 T: Disneyland is a park. What kind of park is it? Ss: Amusement park. Show pictures of the new