三年级数学下学期电子备课(第三四单元).docVIP

异龙小学三年级数学下学期集体备课教案 第三单元 统计 主 备：舒文秀 副 备： 教 材 分 析 本单元教材介绍了简单的数据分析，描述数据集中程度的一个统计量：平均数。本单元分为两小节，内容结构如下　?1、要充分引导学生自主探究、合作交流。?2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件 ?3、注意让学生进一步认识统计的作用。4、加强学生对平均数在统计学上的意义的理解。5、充分发挥教学用具的作用。 学 目 标 1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。 2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。 3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。 教学重点 1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。 2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。 教学难点 学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图，会进行简单的数据分析。学会求平均数的方法。 课时安排 1、简单的数据分析 1课时2、求平均数 1课时 第 一 课 时 简单的数据分析 教学内容 课本第38页例1 课本第39页例2 教学目标 1、使学生进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、初步学会制作横向的条形统计图。 3、能正确分析条形统计图，并会回答问题，培养学生观察、分析和动手操作的能力。 教学重点 会看两种统计图。 教学难点 起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。 教具准备 小黑板 教学过程: 一、板书课题 本节课我们来学习两种新的条形统计图（板书课题）。 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示目标，学生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 1.认真看课本第38页的例1，看统计表和统计图， 思考： （1）统计图中横轴和纵轴分别表示什么？ （2）这个条形统计图与以前学过的统计图有什么不同？ （ 根据统计表把统计图补充完整。并回答下面的问题。） 2、认真看课本第39页的例2，根据统计表将统计图补充完整。 思考： （1）纵轴第一格与其它格有什么不同？表示多少个单位量？ （2）你得到了哪些信息？ （6分钟后，比谁的自学效果好。） 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 2、做一做：（课本第38页例1、第39页例2） （1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。 （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议： 第38页例1 （1）认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 （2）横轴表示什么？纵轴呢？（生答，师板书：1、纵轴表示统计事物的名2、横轴表示统计的数量。） （3）一格表示几个单位？ （4）这个条形统计图与以前学过的统计图有什么不同？（生回答，师总结：它是横向条形统计图） 第39页例2 （1）认为对的举手，为什么？ （2）纵轴第一格与其它格有什么不同？表示多少个单位量？ （学生的身高都在137厘米以上，体重都在28千克以上，所以起始格分别表示137厘米，28千克。） 3、评议板书。 六、全课小结 1、根据具体情况，可以让纵轴表示统计事物的名称，用横轴表示统计的数量，这样的统计图就是横向条形统计图。 2、在绘制统计图时，有时统计的数据比较大，但数据间的差异值又相对较小，这时可以用起始格表示较大的单位量，从第二格起每格表示较小的单位量，这样更便于观察、比较。 七、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 数学课本第40页第2题 课前调整: 板书设计 统计 纵轴表示统计事物的名称； 横向条形统计图： 横轴表示统计的数量。 作业设计 1、课本第40页第1题； 2、课本第41页第3题。 教学反思 在教学横向条形统计图我重点让学生认识横轴和纵轴分别表示什么，学生由于已经认识了纵向条形统计图，所以读图并不困难。教学时我将重点放在“从图中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题，让学生知道怎么根据统计图进行简单数据分