给孩子最快乐的童年(袁亮).pptVIP

■学校简介： ■办学理念： * * 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ 袁 亮 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ 观音镇小学校原是宜宾县北路各乡镇创办最早的学校，自嘉庆二十四年兴办文星书院以来，迄今已有近200年的历史了。她最初位于古老的观音场文星山顶。她在坎坷曲折的进程中逐步发展壮大，随着城镇化水平的不断提高，以及教学资源的优化和重组，学校的办学规模越来越大，原有占地面积和教学设备设施已无法满足需要。2005年新建学校占地40余亩。至今学校规模达27个教学班，在校小学生1436人；在岗教职工60人。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ “给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步。”学校教育思想的集中体现是它的办学理念，办学理念是办学者教育思想的升华和结晶。一所现代化的学校必定有自己的现代化的办学理念，它凝聚了这所学校的办学风格、文化品位及人才培养等方面的个性特色。鲜明的办学理念一经确立，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力就会增强。我校基于现代教育“人性化、个性化”的两大特征，确立了“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，并且赋予这一理念较丰富的内涵。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ 我校办学理念具有生命性（每一个学生都是有生命的个体，学校生活是学生生命成长的摇篮）、愉悦性（学海无涯乐作舟，要让学生快乐地生活，快乐地学习，学习要有可接受性）、差异性（每一个学生都是一个独立的个体，要尊重学生的个体差异，允许学生自主选择学习的内容和学习的速度）和发展性（学校的教育要基于学生的终身发展）的特点。这个理念表达了当代学校对生命自由境界的无限追求，要求我们学校和教育工作者，注重双基，积极构建德育创新体系，不断加强校园文化建设，努力营造充满温馨气息、充满人文关怀的育人环境，拓展学生成长的空间；让每个学生体验到学习是快乐的、劳动是快乐的、生活是多彩的，处处有童趣，处处有童真，让学生在宽松和谐的氛围里快乐健康地成长。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ ■在“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念的统领下，形成了明确的办学目标、育人目标、管理方略及优良的校风、教风、学风。 ■育人目标：全面推进素质教育，以培养创新能力和实践能力为重点，以强外语、重艺体，使孩子主动、健康、和谐的发展。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ ■办学目标： “着力构建和谐校园，努力打造特色教育。”和谐校园是指学校在认真贯彻教育方针，全面推进素质教育的前提下，坚持依法治校，建立起以人为本、和谐运转的学校管理机制，形成和谐的人际关系，创设有利于学生成长、教师发展的环境和氛围，实现人的和谐发展和学校的可持续发展。在此基础上打造特色教育。我认为特色就是把某些平常的工作落到实处，大胆创新，形成常规，做出成绩。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ ★优美的校园环境——和谐之源 建设和谐生态校园环境，强化环境育人功能。古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。环境优美，是读书成才的理想场所。在园林化的生态校园里，学生会潜移默化地受到美的熏陶、感化，放飞美的心灵。具有丰富内涵的校园环境氛围，可以激发校园师生爱校如家的热情，提高它的隐性教育功能，达到环境育人。因此，校园的建设规划必须符合生态美学规律，在建设中应该充分融入生态和环境保护的思想，力求做到校园布局结构合理；功能区结构划分科学；校园建筑、景观风格与周围环境和谐统一。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ 当校园环境浸透着每个孩子的汗水，凝聚每个学生的智慧，就能激发每颗心灵对周围一切的无比关怀和爱护，这本身就是一种教育。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”学校实行值周中队后彻底的解决了清洁卫生这个难题。学生不践踏草坪，更无学生攀摘黄果兰。校园环境是校园建设的重要组成部分，优美的校园环境是和谐的源泉。让每一位师生在这里体悟到关爱生灵，善待生命的真，体会到返璞归真，亲近自然的善，体味到人与自然和谐相处的美。 给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步！ ★良好的人际关系——和谐之本 和谐的干群关系是和谐校园的关键。干群关系是否和谐关键在领导干部，领导干部应该经常利用余暇，深入到群众中去，不断交流思想，沟通情感，多关心他们的切身利益，做到“与民同乐”，使等级制度虚化，而代之以平等、和谐的群体氛围，激发教职工的积极性。我们的行政人员经常到各办公室去走走看看，说说笑笑，很多问题和情况很容易了解，及时化解一些矛盾。每学期开校和每周一，全体行政人员在校门口迎接师生到校。所有行政人员必须担任统考学科的教学，在教学上