对中小学专题学习网站的调查与探讨.pdfVIP

f基础教育 2004年6月／上 对中小学专题学习网站的调查与探讨 口刘敏李兴保 【摘要】 随着网络技术的发展，专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关 注点，越来越多的教师开始创建专题学习网站，并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究。本 文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专 题学习网站进行调查，并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨。 【关键词】专题学习网站；学习资源；研究性学习 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】l009—458x(2004)06—0064一03 专题学习网站是一个基于网络资源的专题研究、 协作式学习系统。中小学专题学习网站，是在网络学 html)；2个网站(2．27％)来源于学生的日常生活， 习环境中，向学习者提供与课堂教学内容相关的某一 6个专题学习网站(682％)涉及社会实践活动外， czboai 个专题或几个密切联系的专题的大量资源以及协作和 如“古今陶艺”(http：／／www com／If／ty／)；其余 交流工具，强调通过学习者主体性的探讨、研究、协 都直接来源于学校的文化课内容。 作来求得问题解决，从而体验和了解科学探索过程， 在资源的整合方面，42个专题学习网站的知识 提高学习者获取信息、分析信息、加工和运用信息的 体系是多门不同学科相关知识点的有机整合(如“龙 实践能力以及培养良好的创新意识与协作精神。然 而，专题学习网站的建设和应用刚刚开始，许多教师 践、地理、人文以及社会经济等)，占42．73％。 对专题学习网站的认识还比较模糊，体现在创建的专 在资源扩展方面，有38个专题学习网站 题学习网站上还存在许多问题。因此，有必要对现有 (43．侣％)提供了到Internet上其它相关网站的链 的专题学习网站进行调查与探讨，掌握我国专题学习 接。就专题学习网站的站内资源而言，18个网站 网站的发展情况，弄清存在的问题，为专题学习网站 (20．45％)提供了丰富的与专题有关的学习资源，如 的创建以及教与学的应用提供借鉴。 “大禹治水” (WWWdyzs．pte．sh．cn／)、“勿忘国耻， 我们认为，要创建符合建构主义和探究学习要 八年抗战” 求的专题学习网站，应考虑资源、学习支持、活动组 等。26个专题学习网站(2955％)提供了较丰富的 织和评价四个方面。 源情况一般，另有19个网站(21．59％)提供的专题 资源较少，不足以支持学习者的自主学习和探究学 习。 我们对中小学教师或教师群体创建的88个专题 3．学习支持服务 学习网站进行了调查，结果如下： 有7个专题学习网站(7．95％)提供了技术性帮 1．网站建设情况 助，16个专题学习网站(18．18％)提供了情景性帮 有5个专题学习网站(568％)仅搭建了功能框 助，33个专题学习网站(3750％)提供了教学性帮 架，许多功能还在建设中，可用资源非常少。12个 助。另有32个网站(36．36％)没有提供任何帮助。 网站(13．64％)的个别功能仍在建设中，其余71个在调查的88个专题学习网站中，都提供了导航 专题学习网站(80．68％)已建设完成。 工具。其中，有19个网站(2159％)还提供了站内 2．专题学习资