数字电子技术实验教学改革初探1.docVIP

数字电子技术实验教学改革初探 (作者：虞礼辉 王腊节 皮小林 南昌大学共青学院工程技术系 （332020）) 摘 要 随着科学技术的发展，数字电子技术在各个科学领域都得到了广泛的应用，但是各个高校的数字电子实验教程却各不相同。文章主要探讨了学院在数字电子技术实验课程教学中存在的一些问题，然后针对这些问题提出了具体的解决方法及改进意见，以此提高教师的教学水平和学生的综合能力水平。 关键词： 实验教学； 数字电子技术；教学水平； Abstract Along with the development of science and technology, digital electronic technology in various fields of science have been widely used, but the various institutions of higher learning digital electronics tutorial are different,This paper mainly discusses the digital electronic technology experiment program in teaching and learning appear some problems in the College, and then contrary to these issues the paper propose specific solutions and improvements ,in order to raise teaching standards of teachers and the comprehensive capacity of students. Key words: experimental teaching; digital electronic; teaching level； 引言 数字电子技术基础实验是电子类和计算机类专业的一门必修的基础实验课程,也是工科专业专业重要的实验环节之一，是电类专业的入门实验课程。通过数字电子技术实验课程的教学,可以使学生加深对基础理论的理解,巩固数字电子技术基础知识。通过数字电子技术实验课程的训练，学生能够熟练掌握数字电子线路实验的基本操作技能,培养运用理论知识解决实际问题的能力,为后续专业学习形打下坚实的基础。但目前学院的数字电子技术基础实验教学从教学内容的设置到教学方法的运用都存在一些影响学生基本操作技能的形成的不利因素，有必要进行大胆的改革。 1、实验教学存在的问题实验验是一门理论性和实践性都很强的课程多为验证性实验,实验内容相对培养学生动手能力。、。实验过程一般是在上,学生按。每个实验一般为两个学时。从实验内容、所用仪器,到实验步骤的安排,学生都没有选择的机会,处于一种相对被动的地位。因此,实验给学生的印象较肤浅,学生,很难全面深入地把握主要内容和方法。、。原有实验设备组数少,不能保证一人一组,且更新换代很慢,陈旧的设备早已不能适应迅速发展的科学技术的要求传统的实验教学方式是每次实验开始时，教师都将实验目的和实验原理及实验内容讲清楚，然后让学生在规定的时间内完成规定的实验内容，结果使学生失去了兴趣、失去了求知和动手的欲望,认为实验课是一门验证课。这样的教学方式难以提高学生的设计能力和创新能力，更制约学生技能的培养。，多数实验是多人一组,在规定时间内完成,使得有些学生成了旁观者。所有的这些问题，都要求改革实验教学，使之更符合人的认知规律，更符合实验教学规律，更能培养学生的操作技能。）,实验成绩应标准化、定量化。实验课程的最后一次实验课程内容为实验考试,实验考试内容以考察学生完成综合性和设计性实验的实际能力为主旨，按A、B、C、D、E 评定成绩,该成绩占总成绩50 %。其中,实验报告占总成绩20%,平时的实验表现,特别是综合设计性实验的实验操作及完成情况占总成绩30% ,作为判断学生能力和全面发展的一个重要依据,这样提高广大学生的实验热情,变被动为主动。 2.3、改革实验教学手段 (1)实施开放实验室实验室横向定时开放设计性实验不同于一般的验证性实验，需要的相对较长开放实验室开放实验室，首先要求学生熟悉实验设备。 2 虞礼辉 男（1982-）助教 大学本科 主要从事电子实验教学（332020）E-mail