谈对外汉语教学中花语歌曲的重要性.pdfVIP

音体美指 2014．12 导}_———————————————÷ 辇 谈对外汉语教学中花语歌曲的重要性 文／高丽华 摘 要：学习汉语除了老师在课堂教学中所使用的书本，还有很多资源是可以利用的，如华语歌曲、 华语电影等等。在众多华语歌 曲中有许多非常宝贵的语言学习资源，不仅能与学习者建立起 良好的情感 交流，使之产生积极的情感因素 ，同时还 能提高学习者的兴趣 ，促使其深入学 习。本文以情感角度 出发 ． 针对对外汉语高级班的教学，从语言教学和音乐相结合、如何利用华语歌 曲引导学习者深入学习以及在 对外汉语教学中加入华语歌曲意义和教学设想三个部分进行阐述。 关键词 ：对外汉语教学；歌曲教学；深入学习；情感因素 绪论 可以引导学生通过歌词 的主要载体 ，比如说青花瓷，去 了解其 近年来不乏学者基于 中国学生学习英语时采取的多媒体手 背后的历史文化。通过青花瓷独具中国特色的图案深入学习青 段提出对外汉语教师也应采取多种形式 的教学手段进行教学 ， 花瓷从唐朝到明清不断地发展演变过程 ，从而掌握我 国历史朝 其 中包括最常用 的音乐、电影 ，也做 出了一些理论性的探索。 代的更迭。 然而我们不难发现这些资源 的利用率是 比较低的，这其 中有很 二、如何利用华语歌曲引导学 习者 多的原因，如老师们局 限于书本上的知识 ，学生 由于语言限制 学习语言本来就是一件枯燥的事情 ，尤其是在学习者有了 缺乏资源的区分能力不知如何利用身边的学习资源等。同时我 一 定的汉语基础，可以进行基本对话之后再深入学习遇到瓶颈 们也能看到在一些例如 “汉语桥”的汉语 比赛中也引入华语歌 难免产生畏难情绪、 由于文化差异导致 的不接受与不理解以及 曲的比赛 内容来考察参赛者的汉语水平，因此我们可以将华语 一 些个人原因产生的消极情感等等。这时，对外汉语教9币应及 歌曲作为一种很重要 的教育方式 。此外，众多学者也意识到情 时发现 ，并通过华语歌曲的教学对学习者进行情感上的引导， 感因素在对外汉语教学中的影响，所 以我们可尝试 以华语歌 曲 从而有效地促进学习者的深入学习。 教学为手段，与学习者进行情感的交流并引导其学习。本文 的 (一)被谱曲后的古诗词习唱 目的正是希望通过情感来引导学习者 的深入学习，以期给予对 我国有着丰富的古诗词艺术传统，从稍容易学习的 《静夜 外汉语教师积极的建议和启发，解决一些深人教学的瓶颈。 思》到比较难读的 《念奴娇 ·赤壁怀古》吸引了不少汉语学习 一 、 对外汉语教学与华语歌 曲相结合 者的目光。而这些古诗词 以其文言文的叙述方式成为了汉语学 认知心理学主张要注意语言在学习者头脑 中的编码 ，让学 习者的一个难点，但我们发现一些音乐人将这些古诗词重新谱 习者在具体情景中操练语言，这将有利于将学习者的机械记忆 曲传唱，将这些令学习者感到生涩、拗 口的古诗词在优美 的旋 转化为动态的有意义 的记忆 。华语歌曲的歌词包含十分丰富的 律中娓娓道来 ，大大减轻了学习的难度。 语言文化知识 ，为汉语学习者提供丰富的感性知识和形象材料 。 以 《水调歌头 ·明月几时有》为例，学习了 《静夜思》 的 不仅如此 ，华语歌曲丰富的情感也能作为一块敲门砖打开学习 学生不难发现这首词里也有 “月亮”这个意象，进而 了解 以明 者的心扉，除了能消除由于深人学习、文化差异或其他 的种种 月寄相思是古代诗人惯用 的表达方式。这首词正是表达 了对兄 原因导致 的消极情绪，还能从 中学习如古诗词、修辞手法 以及 弟的思念。再如 《游子吟》和 《无题 (相见时难别亦难)》，分 中华传统文化等知识 。