2015年普宁市申报“全国义务教育发展.docVIP

普宁市全国义务教育发展 基本均衡市自 评 报 告 普宁市人民政府 2015年3月 普宁市全国义务教育发展基本均衡市自评报告 义务教育均衡发展基本情况 县域内义务教育学校校际间差异情况 优先发展，确保保障机制到位。 我市成立了以市长任组长、分管教育工作的副市长任副组长、相关职能部门主要负责人为成员的普宁市推进义务教育均衡发展领导小组，各乡镇场街道也成立相应的领导机构，建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制，着重围绕中小学校布局调整、学位建设、危房改造、校安工程以及义务教育标准化学校建设、均衡配置教师、搭建教育资源共享平台等方面开展工作。制定了一系列促进义务教育均衡发展的政策和措施，主要包括：《关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展的意见》、《普宁市深入推进义务教育均衡优质标准化发展实施意见重点任务分工落实方案》、《普宁市教育改革与发展规划（2014－2020年）》、《普宁市教育改革与发展三年行动计划（2014－2016年）》等。全面落实教育经费“三个增长”，教育财政拨款的增长率连续三年比财政经常性收入的增长率高4个百分点以上，坚持新增经费主要用于农村学校和城镇薄弱学校；小学、初中生均教育事业费及公用经费增长率连续三年超过13%；认真落实按时足额发放中小学教师工资的保障机制，教师工资直接发放到教师个人银行工资账户，教师工资近三年增长率都在1.8%以上，平均年增长率达25.4%，并实现与区域内公务员工资“两相当”。 科学统筹，促进学校布局合理。 加大投入，改善办学条件。 一是抓好校舍建设。 二是设施设备均衡配套。全面提高教育信息化程度多措并举，均衡 一是抓好师资增配优配。 二是抓好城乡帮扶交流。逐步推进义务教育学校校长和教师县域内定期轮换制度，实行义务教育学校城乡教师互动交流，鼓励引导优秀教师到农村、边远山区支教。结合实施“结对帮扶”、“千校扶千校”等措施，对轮换校长和支教教师在职称评定、评优评先和职务晋升方面给予倾斜。2014年我市轮换的校长有78人，轮换的教师有1002人，比例均在5%以上。对优质学校与薄弱学校教师的交流主要是根据教师队伍呈现结构性欠缺的矛盾进行优质互补，合理流动，主要的途径有传帮带、对口帮扶、支教、培训骨干教师等。 三是抓好教师继续教育。抓好中小学教师学历提高，加强中小学学科带头人和骨干教师培训，大力鼓励在职教师报考北师大教育硕士研究生班，培养造就一批教育管理专家和名优教师。以省级温俊义名校长工作室、柳文龙名师工作室和揭阳市级陈俊洪、刘宏良名班主任工作室为平台，积极实施名校长、名师、名班主任工程培训计划。2014年，全市教师参加继续教育39363人次，参加各级各类培训39215人次。 四是落实山区和农村边远地区教师岗位津贴和高校毕业生到农村从教上岗退费工作，鼓励教师安教乐教。对扎根边远农村和山区学校的教职工，全面关心他们的工作和生活，一方面在工资套改上，比城区教师高定一个档次；另一方面是按粤财教【2013】51号有关规定落实山区和农村边远地区教师岗位津贴，2013年享受农村边远地区教师津贴共13549人，人均月518.2元；2014年享受农村边远地区教师津贴共13141人，人均月746元。同时，根据粤教人[2007]250号和粤教师[2008]7号文件精神，认真做好高校毕业生到农村从教上岗退费工作，激励和吸引优秀人才到山区和农村边远地区长期从教，终身从教，稳定山区和农村边远地区教师队伍，促进山区和农村边远地区教师队伍整体素质的提高。 以人为本，确保教育权利均等。 通过进一步健全和完善义务教育学生入学工作机制，确保了适龄儿童少年拥有免费接受义务教育的权利，为各类群体提供均等的义务教育机会。 一是落实义务教育招生政策。一方面长期实行义务教育免试就近入学。连年来，我市认真贯彻落实《义务教育法》，义务教育阶段小学和中学全部坚持免试就近入学全市入学秩序井然，没有发现违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，没有将各种学科竞赛、特长评级与学校录取相挂钩的现象。另一方面制订《普宁市国家级示范性普通高中实行指标分配录取工作方案（试行）》，将公办招生名额的30%分配到区域内各所初中，有利于调动薄弱初中办学积极性，生源的流向均衡，促进初中教育教学质量整体提高和均衡发展。 二是建立健全农村留守儿童关爱服务体系。三是全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平和质量。四是有效解决进城务工人员随迁子女问题。五是全力抓好防流控辍工作。6.强化管理，教育质量。重视强化教学管理和指导，认真解决制约教育教学质量提升的具体问题，督促引导学校全面实施素质教育，促进办学水平和教育教学质量全面提升。 一是健全评价体系，转变育人观念。二是提升中小学校长的专业发展水平。三是规范办学行为，实施素质教育。四是加强教研指导，质量。五是督学，。 工作特色与亮点 创