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奇趣妙妙识字课程培训 —— 何萍娟 关于识字教研方面的探讨 谈谈你对识字教研的心得体会。 幼儿园里什么样的字最难认？幼儿识字遇到的问题？ 在日常教学中你是如何教学的？ 一、教材教具体系 二、拼板的特点 五种六组 （五种颜色、六个家） 朗朗上口，语言七律诗的格式，每句儿歌压韵 例： 戊 点戍 戍 横戌 戌 戊中空 戊 横折钩就成功 成 三、儿歌编写的特点 1、根据汉字的构字规律和拼板的特点，儿歌主要分为几种形式： （1）解形类 （2）解意类 （3）绘声类（综合类） （1）解形类 木 木上长横到期末 末 木上短横变未来 未 左边一撇人姓朱 朱 王冠上面镶珍珠 珠 田 由字是上出 由 甲字就下出 甲 申字上下出 申 电字拐弯出 电 （2）解意类 牙 开口学语呀呀呀 呀 出言令人太惊讶 讶 头上小草刚发芽 芽 一只大鸟是乌鸦 鸦 少 有口少争吵 吵 用手把诗抄 抄 有水浪淘沙 沙 用火把菜炒 炒 种禾争分秒 秒 （3）综合类、绘声类 人 一人长臂大 大 太大多一点 太 头大一点点 头 买点破帽头 买 卖了十元钱 卖 读书爱发言 读 女 姐姐且记住 姐 奶奶乃坐轿 奶 妈妈骑马来 妈 妹妹还未到 妹 2、每首儿歌都以主体字为基础，字变字。 例： 人 一点一撇火 火 一来就压灭 灭 一撇变成灰 灰 宝宝避开祸 灾 3、几乎每句儿歌都指出了字形，同时带出了字意和字音。 4、儿歌中的字词、甚至字音和主体字密切相关，例： 干到三点 流大汗 （汗） 一来就压灭 （灭） 5、在教学过程中，儿歌突出了对字的解释： 例： （戍）点戍 四、教学方法 1、笔画拼板 （1）笔画颜色分组，使幼儿更容易找到笔画。 （2）每一课一边拼摆一边念儿歌，教师要结合儿歌进行解释。（这样达到事半功倍的效果，最终培养孩子的自学能力。） 2、意念拼板：利用脑中已有笔画的印象，在脑中进行汉字拼摆组合，例：（问、间、闲、闯、闹）等 3、读字卡方法 （1）闪读字卡：在教学中很快读过去。 （2）意念读字卡：提醒 （3）遮挡读字卡：比较神秘 （4）印象读字卡：按顺序抽过的3——5个读出来。 4、读儿歌的方法 （1）指读（站姿） （2）滑读 （3）看读 （4）跳读（点豆豆） （5）倒读 5、猜字谜 6、添笔变字 7、减笔变字 8、擦字 9、成语接龙、游戏 奇趣妙妙识字上课程序 一、课前准备 1、备课 （1）做好教案，设定目标、重点、程序、教学方法等。 （2）教师熟悉儿歌，熟悉教学中使用的笔画。 （3）试讲 2、教学教具准备：字卡、教学辅助材料等。 3、板书 （1）课题（第几课）书写 （2）板书颜色区分、字形区分、重点字标上符号。 （3）书写规范整齐 二、复习前面所学的生字 1、读字卡 2、复习儿歌 三、学习新内容 1、教师朗读儿歌（读一遍即可，让幼儿对儿歌有初步的感觉） 2、关键字加重语气。 四、学习儿歌 1、教师边念儿歌边解释儿歌，认读字音至少3遍。（请幼儿和老师一起来叫这个字） 2、组词理解字意。（丰富幼儿词汇） 3、将幼儿所说的词语创编成一句话。（造句） 4、注意遇到不认识的偏旁要带幼儿认识。 5、注意解释儿歌和字的关系。 五、辨认生字 认读重点字，并组词。 六、点读儿歌 1、手指点读至少三遍 2、要变换形式，引起幼儿的兴趣。 七、擦字 将黑板上板书的字逐一擦掉，并让孩子认读。 八、认读字