2015年江苏人民教育家培养对象第二期中学教师一组.docVIP

江苏人民教育家培养对象第二期中学教师一组 第九次研讨活动在赣榆外国语学校举行 10月30日—11月1日，江苏人民教育家培养对象第二期中学教师一组第九次研讨活动在赣榆外国语学校举行。本组导师江苏省教育科学规划办公室主任彭钢、江苏师范大学教师继续教育学院院长、文学院院长魏本亚教授、扬州大学吴星教授、南京大学胡大平教授及本组的十位人民教育家培养工程培养对象参加了本次研讨活动。 10月30日下午，在赣榆智贤中学崇德讲堂，江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、江苏人民教育家培养工程导师彭钢研究员为本组培养对象及连云港市赣榆区300余名骨干教师开设《教师研究与教师发展》的专题讲座。彭钢主任用专家学者的眼光具体阐述了教师为什么要做研究，诠释了自己对教育研究意义的理解，即在研究过程中锻造并凝结成教师的一种精神气质、一种反思者和研究者的气质，从而使教育教学工作充满乐趣和意义，逐步成为一个能把握复杂教学实践工作的成功者；生动鲜活的事例形象阐释教师应做什么样的研究，在教学研究中，教师一要把自己作为反思的对象，反思的特质与“预思高度”关联；二要强调“预思能力”，善于从自身教学和学生成长的细节入手，发现问题所在；三要把自己的学生作为重要研究对象，这是教育教学研究不可缺少的内容，也是课程与教学研究的重要根基；还从过程研究的角度深入阐明了教师做研究所需的三项修炼，教师做研究应从问题意识和能力、方法意识和能力、学理意识和能力三个方面进行修炼。整个讲座既有理论的引领，又有实践的指导，让与会老师受益匪浅。 10月31日至11月1日上午进行集中指导活动。第二批培养对象中学教师一组的八位学员依次阐述了自己的教育思想和专著撰写体系。曹国庆的本真教育、徐孟军的灵动教育、房宏的魅力化学、徐立刚的自主发展空间、张金保的自悟式语文教学、董旭午的生活化语文教育、韩广军的道德对话——过积极的生活、张安义的适性教育等。四位导师对培养对象提炼的教学思想进行了点评，指出教学思想的提炼要立足于学科的本质特征，要简练而清晰地阐明自己的学科思想，要用自己典型的教学案例作支撑，要突出自己的教学风格，要彰显自己的教学个性。同时，对八位培养对象提交的专著撰写提纲进行了研讨。指导专家强调，著述要贯串自己的教育教学思想，要立足自己的教育教学实践，要基于自己学科的个性化表述，要提升专著的理论层次，要体现篇章结构的逻辑性，要提高著述的含金量，要增强专著的可读性。 11月1日下午分语文、化学、政治三个学科进行分组活动。活动中，学科导师有针对性的指导和学员间同伴互助式的相互商讨，在思维碰撞的平台上，绽放出了充满魅力的教育思想之花，使每个人的教育思想更具鲜明性和学术性，书稿框架更为合理性和科学性，章节体系更有衔接性和逻辑性。 活动中，彭钢主任还传达了省教育厅文件中对学员考核的目标和具体要求。要求全体学员在导师指导的基础上，对书稿的框架体系进行补充、修正和完善，于2015年春节前完成专著写作的三级标题，上交电子稿给张为民老师。导师和全体学员共同商讨，确定了本组下次的活动计划和方案。 活动期间，还观摩了江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题——“初中语文‘一导三学’教学实践研究”课堂教学研讨活动。江苏人民教育家培养对象第二期中学教师一组的导师和全体培养对象、来自连云港市赣榆区的省、市、区课题主持人及赣榆外国语学校全体语文教师200余人参加了研讨活动。江苏人民教育家培养对象、“初中语文‘一导三学’教学实践研究”主持人徐立刚及该课题组核心成员姜涛、秦峰、何涛四位教师分别执教了《苏州园林》、《端午日》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》观摩课，执教者精心设计教学流程，切入巧妙，板块清晰。课堂上教师注重学习过程的引领与指导，强化学生的自主学习意识的培养，通过小组合作探究和师生互动，引导学生从不同的角度深入理解文本，提升语文素养。四位教师用他们的教学实践践行着“一导三学”的教学理念，用自己的教学设计诠释着“一导三学”的教学内涵，用各自的教学活动构建着“一导三学”的课堂范式。 活动中，赣榆外国语学校校长刘希明向与会导师及学员介绍了赣榆外国语学校的教育发展概况。中共赣榆区委教育工委书记、教育局局长徐健、万象教育集团总校长王善法对会议的圆满召开表达了良好的祝愿，并给予了大力支持。 （徐立刚、何涛供稿） 江苏省教育科学规划领导小组办公室 2014年11月5日 1