第七单元 课题1 燃烧与灭火.doc

第七单元 课题1 燃烧与灭火 教学目标： 知识与技能: 1.燃烧的条件和灭火原理 2.了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析解决一些简单问题 3.培养学生面对火灾的一些逃生方法，加强防火意识 过程与方法：通过对燃烧条件等内容的探究，体验科学探究过程 情感态度与价值观：发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实勇于创新的科学精神 教学重点：燃烧的条件和灭火原理 教学难点：燃烧条件的实验探究，灭火原理的应用 教学方法：阅读法、讨论法、实验法 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动与设计意图 情境导入 展示与燃烧相关的图片引出今天学习的课题 板书 课题1 燃烧与灭火 学生观看，了解本节学习重点。通过创设情境激发学生探究燃烧条件的兴趣 活动1、认识燃烧 以上图片都是燃烧的例子，它们有什么共同特点？ 屏幕显示 燃烧的定义 引导学生归纳信息、解决问题 设疑 发光发热一定是燃烧吗？举例说明。燃烧需要条件吗？ 学生讨论回答 活动2、认识燃烧的条件 探究活动 在酒精灯上分别点小木条、石子 分别点燃湿的和干的小木条 在燃着的蜡烛上倒扣一个烧 板书 燃烧的条件 1.可燃物 2.与氧气接触 3.达到可燃物燃烧所需的最低温度。这个温度为可燃物的着火点。 学生分组实验后总结燃烧的条件 第七单元 课题1 燃烧与灭火 教学目标： 知识与技能: 1.燃烧的条件和灭火原理 2.了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析解决一些简单问题 3.培养学生面对火灾的一些逃生方法，加强防火意识 过程与方法：通过对燃烧条件等内容的探究，体验科学探究过程 情感态度与价值观：发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实勇于创新的科学精神 教学重点：燃烧的条件和灭火原理 教学难点：燃烧条件的实验探究，灭火原理的应用 教学方法：阅读法、讨论法、实验法 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动与设计意图 情境导入 展示与燃烧相关的图片引出今天学习的课题 板书 课题1 燃烧与灭火 学生观看，了解本节学习重点。通过创设情境激发学生探究燃烧条件的兴趣 活动1、认识燃烧 以上图片都是燃烧的例子，它们有什么共同特点？ 屏幕显示 燃烧的定义 引导学生归纳信息、解决问题 设疑 发光发热一定是燃烧吗？举例说明。燃烧需要条件吗？ 学生讨论回答 活动2、认识燃烧的条件 探究活动 在酒精灯上分别点小木条、石子 分别点燃湿的和干的小木条 在燃着的蜡烛上倒扣一个烧 板书 燃烧的条件 1.可燃物 2.与氧气接触 3.达到可燃物燃烧所需的最低温度。这个温度为可燃物的着火点。【介绍着火点】 观看白磷燃烧的视频 学生分组实验后总结燃烧的条件。 学生记录、理解记忆 学生观看、分析加深理解 设疑 燃烧给我们带来了光明和温暖，一但失控就会带来灾难。 观看火灾场面的视频。 提问：如何灭火？ 学生观看、思考 活动3、探究灭火原理 如何熄灭一支燃着的蜡烛？多次点燃一支蜡烛，请学生用不同的方法熄灭。 总结灭火的原理并板书： 灭火的原理和方法:1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。2、隔绝氧气或空气。3、使温度降到着火点以下。 学生根据生活经验和已有的知识体系对灭火原理进行从感性到理性的认识。 学生记录、理解记忆 活动4、知识联系生活 讨论问题：课本126页1、2、3 培养学生学以致用的能力 小结 燃烧的条件2、灭火的原理 如果家中不小心着了火，一定要冷静，千万不能慌乱，要根据着火物质和原因正确的选择灭火方法。若火势较大，要拨“119”电话报警。常见的灭火工具就是灭火器，介绍常见的灭火器及原理 向学生进行防火教育 学生了解灭火器原理、使用方法和使用范围 板书设计 课题1 燃烧与灭火 燃烧的条件 1.可燃物 2.与氧气接触 3.达到可燃物燃烧所需的最低温度。这个温度为可燃物的着火点 灭火的原理和方法:1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 2、隔绝氧气或空气 3、使温度降到着火点以下。 同时具备，缺一不可 破坏其一，燃烧熄灭