第一课时 3.1 二维形式的柯西不等式（一）.doc

第一课时 3.1 二维形式的柯西不等式（一） 2. 练习：已知a、b、c、d为实数，求证 ① 提出定理1：若a、b、c、d为实数，则. 证法一：（比较法）=….= 证法二：（综合法） . （要点：展开→配方） 证法三：（向量法）设向量，，则，. ∵ ，且，则. ∴ ….. 证法四：（函数法）设，则 ≥0恒成立. ∴ ≤0，即….. ③二维形式的柯西不等式的一些变式： 或 或. ④ 提出定理2：设是两个向量，则. 即柯西不等式的向量形式（由向量法提出 ） → 讨论：上面时候等号成立？（是零向量，或者共线） ⑤ 练习：已知a、b、c、d为实数，求证. 证法：（分析法）平方 → 应用柯西不等式 → 讨论：其几何意义？（构造三角形） 2. 教学三角不等式： 出示定理3：设，则. 分析其几何意义 → 如何利用柯西不等式证明 → 变式：若，则结合以上几何意义，可得到怎样的三角不等式？ 3. 小结：二维柯西不等式的代数形式、向量形式；三角不等式的两种形式（两点、三点） 第二课时 3.1 二维形式的柯西不等式（二） 教学过程： ； 3. 如何利用二维柯西不等式求函数的最大值? 要点：利用变式. 二、讲授新课： 1. 教学最大（小）值： ① 出示例1：求函数的最大值？ 分析：如何变形？ → 构造柯西不等式的形式 → 板演 → 变式： → 推广： ② 练习：已知，求的最小值. 解答要点：（凑配法）. 2. 教学不等式的证明： ① 出示例2：若，，求证：. 分析：如何变形后利用柯西不等式？ （注意对比 → 构造） 要点：… 讨论：其它证法（利用基本不等式） ② 练习：已知、，求证：. 3. 练习： ① 已知，且，则的最小值. 要点：…. → 其它证法 ② 若，且，求的最小值. （要点：利用三维柯西不等式） 变式：若，且，求的最大值. 第三课时 3.2 一般形式的柯西不等式 2. 提问：二维形式的柯西不等式？如何将二维形式的柯西不等式拓广到三维？ 答案：； 二、讲授新课： 1. 教学一般形式的柯西不等式： ① 提问：由平面向量的柯西不等式，如果得到空间向量的柯西不等式及代数形式？ ② 猜想：n维向量的坐标？n维向量的柯西不等式及代数形式？ 结论：设，则 讨论：什么时候取等号？（当且仅当时取等号，假设） 联想：设，，，则有，可联想到一些什么？ ③ 讨论：如何构造二次函数证明n维形式的柯西不等式？ （注意分类） 要点：令 ，则 . 又，从而结合二次函数的图像可知， ≤0 即有要证明的结论成立. （注意：分析什么时候等号成立.） ④ 变式：. （讨论如何证明） 2. 教学柯西不等式的应用： ① 出示例1：已知，求的最小值. 分析：如何变形后构造柯西不等式？ → 板演 → 变式： ② 练习：若，且，求的最小值. ③ 出示例2：若，求证：. 要点： ② 提出排序不等式（即排序原理）： 设有两个有序实数组:···;···.···是，···的任一排列,则有 ···+ (同序和) +···+ (乱序和) +···+ (反序和) 当且仅当···=或···=时，反序和等于同序和. （要点：理解其思想，记住其形式） 2. 教学排序不等式的应用： ① 出示例1：设是n个互不相同的正整数，求证： . 分析：如何构造有序排列？ 如何运用套用排序不等式？ 证明过程： 设是的一个排列，且，则. 又，由排序不等式，得 … 小结：分析目标，构造有序排列. ② 练习： 已知为正数，求证：. 解答要点：由对称性，假设，则， 于是 ，， 两式相加即得.