第九课 《你说它是啥东西》.doc

第九课 《你说它是啥东西》 教学目标： 1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其 音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。 4、能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。重难点： 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。 教学过程： 一、感受歌曲 体验情绪 1、教师表演舞蹈《依拉拉》 师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？ 师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。 2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍） 3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩） 二、学唱歌曲 动作表现 师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？ 1、教师范唱，学生聆听歌词内容。 2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。 师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。 3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。 师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？ 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？ 4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。 5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。 6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。 师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？ （生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”） 引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。 三、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。 2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、 四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。 3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。） 四、声部合作 抒发情感 1、声部填充“依拉拉”。 师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。 教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。 2、男女生合作二声部合唱。 3、歌表演《依拉拉》。 第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。 4、课堂小结。 师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？ 师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！ （踏着歌曲节拍，走出教室。） 1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其 音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 2、能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。 3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。 4、能安静地聆听歌曲《娃哈哈》，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。 重难点： 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。 教学过程： 回顾上节课内容 表演舞蹈《依拉拉》 二、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。 2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、 四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。 3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道