2015年浅谈重大版高中英语教材之课前导入.docVIP

浅谈重大版高中英语教材之课前导入 重庆市开县实验中学 谭匿琳 摘要： 课堂教学本身就是一种艺术。在一节英语课的教学过程中，课前导入是最基本，同时也是最重要的一个环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当，就会为整堂课增色不少。 关键词： 英语教学 课前导入 方法 注意事项 课前导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，也能激发学生学习新内容的欲望和兴趣，极大地活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。 通过近几年的教学探索与实践，认为对于教学情景的设置有较大的影响。本试从课文导入方面对如何设置教学情景做一初步探讨采用多姿多彩的导入形式，创造良好课堂教学情景课堂教学导入是课堂教学的起始环节。在课堂教学中广泛采用的导入有多种：如事例导、问题导入、妙语导入、审题导入、自荐导入等。对中学生学习外语而言，单调乏味的开场白往往提不起学生的学习兴趣，只有丰富多采、求新猎奇的 必修2第单元第一课是，目的在于让学生通过。’t know，每个选项对应一个分数，最后让学生把各个问题的得分加起来，得出总分。老师再提示学生他们的分数分别对应一种学习者类型，而各种学习者类型的症状和解决办法又只有在阅读了后面阅读文之后才能知晓答案，这样的话，学生处于学习的亢奋状态，思维一下子激活起来，急于想通过了解自己，这种带着任务及兴趣，为下一教学步骤——作好心理与知识上的准备。 　　又如，该课主要介绍。’s love for her blue jeans. 对于这篇文章的课前导入，我采用了以下导入方式：’s enjoy a short video. Please watch it carefully, and then tell me what the video is about.）学生对于时尚和明星是非常敏感的，而且通过视听这种方式引入，能加深学生对课文的印象，并激起对学习的兴趣。直观导入法即通过具体的实物，图片，幻灯片，录音。视频等手段导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来。直观的手段要比语言描述更为清晰明了。更容易激起学生的好奇心。接下来我简单描述自己对于牛仔裤的喜爱（I like jeans very much. Now，I will show you one of my photos. How about my jeans? Do you like them? And what about your jeans? Can you talk sth about them?）。然后，通过屏幕呈列出部分衣服及相关英语表达，让学生根据自己的生活常识及喜好搭配衣服，这样学生的兴趣更浓，很多同学对于穿衣搭配都很有自己的见解。极大地调动了学生学习的积极性。 　　 导入活动在引入课文的同时，实际上已构成课堂教学情景的一个有机组成部分，为创造良好的学习条件和环境，为学生更加积极主动地获取知识做好了准备。 以精心设计的教学活动为中心，营建课堂教学情景这里的教学活动是指在课堂教学中为达到教学目的而精心设计的一系列有组织、有结构的行为和动作的结合，它是由外显的操作行为动作和包含在其中的思维结合起来的运动形式，如游戏、表演（角色扮演）、日常交际、分组竞赛等。教学活动是课堂教学过程中的主要环节。 　　在中学英语课堂教学中通过教学活动来组织教学和活化教材已经是一种比较成熟的方法。教学活动把教材内容中那些抽象的结论具体化、直观化，创造出更加生动形象的语言活动环境。 在一课时，为了加强学生的直观印象，我采用了这样的活动方式：把学生分为大竞赛组、规则一宣布，全班立即进人活跃状态。为了使本组成员尽快，使出了浑身解数。有在这种游戏式的课堂教学活动中，同学们无形中　　精心设计的教学活动较好地开发了学生的学习潜力，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性，从而便于自己去认识发掘教材的内在联系和揭示和学知识本身的魅力。当然，课堂教学活动也并不是越多越好。 应根据不同的教学主题精心设计课堂教学的活动，选用适当的活动形式。 教学情景的调控 　　良好的课堂教学情景设置包含两个层面的意思：一是教学情景的创建，二是教学情景的调控。因此教学，情景调控也是一个不可忽略的方面。 　　1补充相关词语，深化课堂教学情景 　　准确及时地补充与主题相关的词语是课堂教学活动中的一个重要环节。通过它来对课堂教学情景进行深化和调整。 　　在第单元“ Music”一课中，我采用了以下手法补充相关词语：首先告诉学生：“there are many different kinds of music in the