ca6140拨叉(84009)夹具设计-课程设计.doc

四川职业技术学院 Sichuan Vocational and Technical College 毕 业 设 计 题 目 CA6140拨叉(84009)夹具设计 所属系部 机械工程系 所属专业 机械设计与制造 所属班级 09级机制二班 学 　号 091042012022 学生姓名 乐超 指导教师 蔡春堂 起讫日期 目录 1前言……………………………………………………………1 2零件说明……………………………………………………2 2.1零件的作用 2.2零件的工艺 3毛坯的确定……………………………………………………3 4工艺规程………………………………………………………4 4.1定位基准的选择 4.2重点工序说明 4.3制定工艺路线 5机械加工余量的确定…………………………………………6 5.1前后端面的加工余量 5.2矩形花键底孔的加工余量 5.3顶面加工余量 5.418H11槽的加工余量 5.5切削用量的选择和时间定额的确定 6夹具的设计……………………………………………………9 6.1设计主要问题的提出 6.2夹具设计过程 参考文献…………………………………………………………11 拔叉工艺规程及夹具设计 摘 要：机械制造工艺学课程设计我们学完了大学的全部基础课技术基础课以及大部分专业课之后进行的.这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位Processing and Fixture Abstract :The machine manufacture technology curriculum design was carried on after we studied universitys complete basic course ,the technical basic course as well as the majority of professional courses .This is a thorough comprehensive total review before we carry on the graduation project to studies various curricula ,also is an apply theory to reality training, therefore, it holds the important status in we four years university life. Key words: Fork-lever; Craft specification design; The localization clamps; Jig design 1前言； 机械制造工艺学是以机械制造中的工艺问题为研究对象，实践性较强的一门学科，通过对此门学科的课程设计，使我在下述各方面得到了锻炼： ⒈能熟练运用机械制造工艺学课程中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识，正确的解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线的安排、工艺尺寸的确定等问题，保证零件的加工质量。 ⒉提高结构设计能力。通过设计夹具的训练，获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、既经济合理又能保证加工质量的夹具的能力。 ⒊学会使用手册及图表资料。 ⒋培养了一定的创新能力。 通过对CA6140拔叉的工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《互换性与测量技术基础》、《机械设计》、《金属切削机床概论》、《机械制造工艺学》、《金属切削原理与刀具》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用， 在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！ 在此次设计中主要是设计CA6140拨叉的铣床夹具。在此次课程设计过程中，我查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点，尤其机制教研室的 零件大致结构图 2零件说明： 2.1零件的作用； CA6140拨叉，它位于车床变速机构中，主要起换挡，使主轴回转运动按照工作的要求进行工作。宽度为18mm的槽尺寸精度要求很高，因为在拨叉拨动使滑移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精度。所以，宽度为18mm的槽和滑移齿轮的配合精度要求很高。 2.2零件的工艺分析； 1.零件两端面，可以后端面加工精度高，可以先以后端面为粗基准加工右 端面，再以前端面为精基准加工左端面。 2.以花键中心线为基准的加工面；这一组包括Ф25H7的六齿方花键孔、Ф22H12的花键底孔、两端的2X150倒角和花键中心线为22mm的上顶面； 3.以工件右端面为基准 18H11mm的槽、上顶面的2—