人教版美术五上《趣味文字》.表格式教案.docVIP

趣味文字教学设计 年级：小学美术五年级上册 本课教材 《趣味文字》 课型：新授课（一课时） 教学目标 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 重点与难点 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教具准备 记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字 学习领域 设计应用 环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、引导阶段 二、欣赏学习 三、技能点播 四：创作练习 五、作品展示 五、收拾与整理 六、课后拓展 1、学生欣赏、感受祖国文化。 2、学生观察文字的变化并回答教师问题。 1、学生欣赏趣味文字回答老师问题。 2、学生观看动画或图片说出相应的趣味变化。 1、认真听讲，学习趣味文字的设计方法。 2、学生记忆加深，学习趣味文字设计要领。 1、学生根据教学要求，说说自己的构思。 2、学生利用所学知识进行趣味创作 展示自己作品，互评互学。 收拾整理自己的学习工具，保持环境卫生。 利用课余时间找一找生活中的趣味文字 教师出示课件“甲骨文”讲授文字作用。 教师出示课件 “笑、眼”，提问：“变化前与变化后你更喜欢哪一个.”（得到预期答案：变化后的文字）我们今天就来学习这些变化的板书课题，进入课件主页。 我们就跟着化妆师一起去欣赏趣味文字（课件欣赏），欣赏的同时你们想一想，用一个词来形容这些文字？老师知道你们想的和老师想的是一样的，所以老师把他写了下来你们来选一选（得到预期答案：有趣、美观等）。 刚才我们看到的趣味文字即夸张又形象，那他是用什么方法进行夸张变化的呢？根据文字不同的特点，我们可以采用以下方法，既----笔画变化 字形变化 结构变化 意象变化。（教师展示几组动画或图片）学生描述相应变化。 趣味文字如何设计呢？（播放范例）首先确定趣味文字的大小位置，其次根据趣味文字变化用铅笔勾出轮廓，利用彩笔工具填涂笔画颜色，最后擦去辅助线条。 下面老师以雪山的山字为例，给你们再次示范一下（教师演示）。你们设计的时候可以先把字用单线写出来，再根据文字的不同变化描出外轮廓，最后添加颜色。 咱班有一名同学快要过生日了，你们要送他一张自制的贺卡，请你用今天所学的知识设计贺卡的标题-------（生日快乐） 你会如何设计呢？（学生自由回答） 你们的想法都很特别、很有创意。老师也设计了几个你们来看一看，相信你们比老师设计的还要生动、有趣，现在你们就比一比看那位同学设计的又快又好。 展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。 作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，养成良好的卫生习惯。 拓展学生思维，启发学生发现生活中的趣味文字 让学生了解文字的演变 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激发学生兴趣 激发学生心中强烈的创作热情，让学生在观察比较中自行去发现美、感受美。 进一步感受文字的趣味性，引导学生观察、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣。 通过两种直观演示学习，同学们既掌握了学习的重点，从而也降低了学习的难度，他们会在很自信的情况下大胆的来表现画面的内容。 张扬个性、彰显自我。 巩固加深学生知识的掌握和实际应用能力。 让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。 培养学生良好习惯。 吸引鼓励学生给学生提供更多的创造机遇。 课后记载 在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，就要因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。