函数的单调性教学设计.docVIP

2.2.1 函数的单调性 一、学习目标 理解函数单调性概念，掌握判断函数单调性的方法，会证明一些简单函数在某个区间上的单调性 二、自主先学 一、问题情境 ：请大家观察这个函数 通过实验研究，专家发现：中学生听课的注意力指标是随着老师讲课时间的变化而变化的讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散学生注意力指标数随时间变化的函数如图所示（指标数越大表示学生注意力越集中）——摘自2004年“TRULY信利杯”全国数学竞赛试题第11题 活动1：通过观察图象，你能说出注意力指标数与时间的变化规律吗？ 观察得到：在［0，10］分钟内“随着时间增大，注意力指标数 ”； 在［10，20］分钟内“随着时间增大，注意力指标数不变”； 在［20，45］分钟内“随着时间增大，注意力指标数 ”． 活动2：那么我们如何用数学符号语言刻画在［0，10］分钟内“随着时间增大，注意力指标数逐渐增大”这一变化规律呢？ 讨论得到： 用表示时间，用表示注意力指标指数，表述增大，也随之增大？ 活动4：建构数学 一般地，设函数的定义域为. 区间. 如果对于区间内的当时，都有那么就说在区间上是单调增函数，称为的单调增区间 如果对于区间内的当时，都有那么就说在区间上是单调减函数，称为的单调减区间 如果函数在区间上是单调增函数或单调减函数，