省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡课件1 新人教版.pptVIP

斑羚 别名：山羊、青羊 国家二级保护动物 体大小如山羊，但无胡须。体长110——130厘米，肩高70厘米左右，体重470——50千克。头上有黑色短直的角，长15——20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。由于喉部有一块白斑。故而得名斑羚。 复述故事情节 注意的问题： 1、理清故事的结构。 2、注意故事的详略。 （在浏览课文的过程中，把难记的内容和词语划出来，强化记忆，这样就可以少花时间，又能复述清楚。） 3．作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？ 明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合) 2.课文中几次写到彩虹，有什么作用？ 文中写彩虹的地方主要有三处。 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现， 二是斑羚飞渡时彩虹相映， 三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 3、讨论本文所要表现的中心意思 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。 * 斑翔飞渡(1) 【学习目标】 课标要求：1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。 2、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。 3、通过片段赏析，学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 目标达成：1、体味作者深沉而强烈的思想感情。 2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 一、课前展示 给加下划线字注音： 肌腱： 逞能： 恍惚： 甜腻： 娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝： 苍穹： 悲怆： 磐石： jiàn chěng hu?ng nì xián lán zhì zhàn qióng chuàng pán 解释词语： 对峙： 迥然不同： 眼花缭乱： 参差不齐： 相对而立 形容差别很大 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱 指长短、高低、大小不齐，不一致 苍穹 悲怆 娴熟 进退维谷 略胜一筹 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。 作者简介： 二、创境激趣 ?同学们，也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。 三、自主探究、 2、你可以用一句话概括课文吗？ 描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了 赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽 救另一半的办法摆脱困境的壮举 合作交流、展示汇报 1、文中多次写到羊“咩”的叫声，有什么作用？尤其是镰刀头羊的叫声？ 斑羚咩声的含义要根据语境进行分析。 一只老斑羚 哀咩一声，是临死的悲哀。 镰刀头羊 悲哀地咩了数声，表示自己也无 能为力。“咩——咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。 一只公斑羚 示意性地咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳 三次描写彩虹的作用： 给飞渡渲染一种神秘色彩； 烘托了飞渡的壮美气势； 烘托了斑羚自我牺牲的精神美。 “它走了上去，消失在一片灿烂中”悲壮的背影留给了人们什么？轻蔑？嘲讽？——万物之灵的人类，将在“灿烂”中目瞪口呆。你觉得“灿烂”只是指一道彩虹吗？ 不只是彩虹，更是象征头羊行为和精神的闪光 *