第5课 列夫 托尔斯泰教案 鲁教版.docVIP

5、列夫·托尔斯泰 教材分析： 列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。 学习本文要引导学生感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 学习目标： 知识与能力目标：1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2、了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神 境界。 过程与方法目标：1、学习文中细致的肖像描写。2、学习课文运用神奇我令张和连珠的 妙喻描写外貌的手法。 情感态度与价值观目标：感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 教学重难点： l、重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。 2、难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。 学情分析： 课前准备： 1、学生准备：预习本文字词，扫清阅读障碍。 2、教师准备：制作多媒体课件。 教法与学法： 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、导语：列火·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世 事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并南此进入他那深邃而丰富 的内心世界。 2、作者简介：斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记， 也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、 《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱 使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情 节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘 返的人和事。 3、托尔斯泰的生平传记和作品：列大·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世 纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品 在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》 以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、 《哥萨克》、《忏悔录》等。 《战争与和平劳以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、岁斯托大、别竺豪犬四家 贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了 许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄围 人民反拿破仑入侵战争的正义性质。 《安娜·卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线 索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄围社会的变动，同时也鲜叫地暴露了托 尔斯泰世界观的尖锐矛盾。 《复活托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了 他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带 来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。 4、检查课后读一读，写一写。 （按词语顺序列出） 黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。 [器宇 轩昂：气度不凡]禁锢：束缚，限制。尴尬：处境困难，不好处理； （神色、表情不自然） 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量；也指工作不负责任，草率从事。 藏污纳垢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 颔首低眉： 补充部分： 比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 比喻一个人的才能或仪表存一群人里头显得很突出。 理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 危：高。 低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。 诚：实在，的确。 读准字音。 锃亮 髭 髯 鬈 可盥 甲宣_ 鏊然 盎然 炽 二、初读课文，整体感知 指名一段一段地读，思考每个自然段的大意。并理出文章结构。全文共分两部分。 1、主要写托尔斯泰的须发的特点——面部多毛，浓密胡须。 2、主要写托尔斯泰的堕幽轮廓、结构——总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。 3、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点光彩可言。 4、长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。 5、外貌会令拜访者感到失望。——身体特点、言行特征以及待客方式。 以上为课文第一部分： ( 1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征。 6、写托尔斯泰犀利的目光。 7、写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。 8、写托尔斯泰眼睛的威力。 9、赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。 以上为课文第■部分： ( 6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 三