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高等教育学复习提纲 一. 名词解释： 1、中世纪大学：具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点，中世纪大学传播的学术自由、大学自治、教授治校等办学理念，为欧洲近代大学的崛起准备了精神条件。 2、赠地学院：是由美国国会指定，得益于莫雷尔法的高等教育机构。宗旨在于教授农学、军事战术和机械工艺，不排斥古典教育，使得劳工阶级子弟能获得实用的大学教育。是国际科技界近年来提出的新概念，目前尚无统一的定义就其研究特点来看，主要表现为投资强度大、多学科交叉、需要昂贵且复杂的实验设备、研究目标宏大等。是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，可分为宏观结构和微观结构两大部分。 指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。是转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 1．简述高等教育的基本性质。 高等教育的性质是指高等教育在与其它类型教育进行比较中所表现出来的特殊性。它既反映出教育的本质特点和一般特性，又有自己的相对独立性。其性质表现为高等教育的高级性、专业性、学术性、公益性和主体性。 1.高等教育的高级性：两个方面，高等教育是建立在初等和中等教育的基础之上，以培养高级专门人才为主的教育。第二，高等教育的对象一般是18岁以上的青年，相对于中小学生而言，他们的身心处在一个更高的发展阶段。2.高等教育的专业性：高等教育是建立在中等教育基础上的各种专业教育。程度上分为专科、本科等。从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级专门人才的教育。3.高等教育的学术性：大学以思想自由为基本原则。大学功能不仅是传授已有的知识，而且要不断地创造新的知识。4.高等教育的公益性：高等学校作为非盈利性机构不仅具有促进个人发展的性质，而且具有广泛的社会公益性质。表现在两个方面：一，高等学校是人类文明、知识、科学、技术、文化等最有力、最持久的保护者和促进者之翼，是体现社会先进性的主要代表之一；二，高等学校以其特殊的地位和方式广泛深入、影响社会公共生活，尤其是关注那些容易为各种利益集团所忽视的社会公共领域，维护、促进社会秩序、和平、公平和道义，扶持社会公共事业的和谐、健康发展。5.高等教育的主体性 2．美国高等教育的发展为什么能后来居上？ 1.稳定发展本科教育，大力发展研究生教育和二年制专科教育，形成适应大众化教育所需要的多层次、多结构、多类型的庞大高等教育体系，以多规格人才满足社会和个人多样化需求；2.在高等教育的运营机制上充分利用市场法则，在行政管理上合理地划分了中央、地方和大学管理权限，在校内管理上较好地处理了社会参与和大学自治关系；3.社会和高校有较高的危机意识，联邦政府在逐步认识到高等教育对保持本国霸主地位重要作用的基础上，逐步加大了介入高教事业的力度。 3．如何理解大学三项职能之间的关系？ 三职能观产生于美国，著名的“威斯康星思想”是重要的标志。认为大学具有教学、科学研究和社会服务三项职能。实践证明，大学不仅科研培养大量的应用性人才，还可以广泛开展应用性的研究，从而直接为社会服务。三种社会职能有统一的一面，又有矛盾的一面，处理得好，三者之间相辅相成，相得益彰；反之，就可能出现矛盾，甚至带来严重的问题。1.培养人才是现代大学的根本使命，大学三种职能中，只有培养高级专门人才的职能才是大学所特有，是任何其他社会组织所不能取代的。任何一所大学都要将教学放在重中之重的位置。在现代大学的三项职能中，教学处于弱势地位，如果不处理好三项职能的关系，教学易受到科学研究和社会服务的冲击。2.科学研究是现代化是现代大学的重要职能。大学科研具有三个方面重要意义，一是创造新知识，二是有利于培养高层次，高质量的人才，三是获得应用研究成果以直接为社会经济发展服务。3.社会服务是现代大学职能的延伸。广义讲，包括培养人才和科学研究；狭义讲，包括有偿和无偿服务。 4．什么是高等教育的现代化的内涵？ 2002年，党的十六大明确提出全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面的指导思想和奋斗目标。高等教育发展的目标要服从这一目标并为之服务，充分发挥自己培养高素质人才、进行高水平科学研究、提供优质高效社会功能和育人功能，为推进中国社会的现代化贡献自己的力量，并在这个过程中实现自身的现代化。中国高等教育的现代化有着丰富的内涵。首先是观念的现代化。从中国高等教育的实际状况出发，可从两个方面提出这个问题，其一是继承和发扬经典大学理念，包括大学自治、学术