幼儿园教师职前教育的现状_问题与对策.pdfVIP

年第 期 幼儿教育 教育科学版 2006 3 ( ) No.3,2006 总第 期 ( 325 ) EarlyChildhoodEducation(EducationalSciences) GeneralNo.325 教师发展 · · 幼儿园教师职前教育的现状 问题与对策* 、 叶平枝 河南大学教育科学学院 开封 ( , , ) 475001 摘要 本文通过对统计数据的分析 概括了幼儿园教师职前教育的特征 剖析了其中 【 】 , , 存在的问题,在此基础上提出了职前教育体系改革的思路和对策。 关键词 幼儿园教师 职前教育 对策 【 】 ; ; 经过近百年特别是近 年的发展 我国已经 表 我国幼儿园教师的职前教育体系 1 50 , 初步形成了比较完善 层次清晰的幼儿园教师职 、 层次 类型 前教育体系 目前 随着社会的转型和发展 幼儿 。 , , 幼儿师范学校 三年制, 模式 3+2 园教师职前教育体系正在发生结构性调整,面临 中等幼儿师范教育 普通师范幼师班 三年制 前所未有的机遇和挑战 这一时期幼儿园教师职 职业高中幼师班 。 前教育的特征和存在问题是什么 如何进行科学 二至三年制 ;五 ? 专科 年一贯制 的变革 本文试图对此进行分析和梳理 并探讨 ? , 高等幼儿师范教育 本科 四年制 幼儿园教师职前教育改革和发展的基本对策。 硕士研究生 三年制 一 幼儿园教师职前教育的特征 、 博士研究生 三年制 我国幼儿园教师职前教育存在以下三方面 资料来源 百年中国幼教 教育科学出版社 的特征。