《品德与社会》五年级下全册教学设计.doc

第一单元：文明古国的荣辱 1、从四大发明说起 一、教材分析： 本课是浙教版《品德与社会》第六册第一单元的第一课，是根据课程标准中“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”的内容编写的。浙教版的教材是先选取四大发明的内容，然后编写了大运河、赵州桥、黄道婆发明纺车等内容，通过以上内容的教学达成课程目标。 二、教学目标： 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。 2、知道印刷术、纸、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的，了解京杭运河的作用和意义，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。 三、教学准备： 师：相关课件、活动材料。 生：搜集有关纸发明之前祖先用来写字的材料。 四、课时安排：2课时 五、教学过程： 第一课时 教学目标： 1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。 2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。 教学过程： 一、谈话引入 1以学生最常见的书本导入新课： 出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”（《品德与社会》书） 2．可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？揭题。 二、探究活动 （一）研究造纸术 1．在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？学生汇报。 2．算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字，用了多少竹简？(3000多根竹简)? 如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？（20页） 我们使用的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？ 再估算一下，自己书包里所有的书，如果用竹简书写，大约需要多少根？ 3．通过以上的活动，说说比起其他可以书写的材料，纸有哪些优点？ 4．有关造纸术，你还知道哪些知识？ （二）研究印刷术 1．教师结合动画片式的课件简介雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图。说说感受。 2．出示录像：雕工们碰到了什么问题？ 3．教师简介毕升，发明了活字印刷，效率大大提高。那么，活字印刷究竟比雕版印刷先进在哪里呢？让我们来做个小实验。 4．小实验：用“中、国、人、我、爱、是”进行“排版印刷”。学生进行“排版印刷”活动，说说可以排出哪些字或词？汇报印刷成果。 5．说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里？中国印刷术传入其他国家的地图。象造纸术那样，印刷术也先后传入了其他国家。出示印刷术外传示意图。你看懂了什么。 三、小结 1．观看录像：造纸术、印刷术的今天 2．作业： （1）参观中国科普博览网上科技馆。 （2）调查“火药、指南针”发明的年代，搜集相关资料。 （3）课外查阅除了四大发明以外，我们古代还有哪些发明？ 第二课时 教学目标： 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。 2、了解京杭运河的作用和意义，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。 教学过程： 一、回顾拓展 四人小组交流课外作业完成情况，各个内容可以推荐一位学生到班级集体交流。 1．参观中国科普博览网上科技馆。 2．调查“火药、指南针”发明的年代，搜集相关资料。 3．课外查阅除了四大发明以外，我们古代还有哪些发明？做简单介绍。 二、进入“信息角” 1．老师出示京杭运河、苏伊士运河、巴拿马运河的图片，问：你知道京杭运河、苏伊士运河、巴拿马运河分别是哪个国家的运河吗？分别是在什么时候开凿的？全长有多少？ 2．学生交流信息，填写表格： 国名 运河名 长度（千米） 开凿年代 苏伊士运河 巴拿马运河 京杭运河 3．通过比较，你产生了什么感想？ 是啊，京杭运河时我国古代可以与长城相媲美的伟大的工程，也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。 4．你知道这么长的运河在当时是用来发挥什么作用的呢？老师出示京杭运河的地图，请学生发现运河沿岸的城市。 5．京杭运河的一端就在我们杭州，相信同学们一定有很多与她的故事，谁来向大家介绍一下，也可以说说京杭运河所经过的其他城市。 三、走进“故事屋” 1．通过学习，我们知道我们中华民族有着十分悠久的历史和灿烂的文化，不仅四大发明和京杭运河的开凿凝聚着我们祖先的聪明才智，我国古代劳动人民还有其他的许多发明创造，谁知道一些？ 2．学生小组交流，然后选派一位代表结合图片向全班汇报。 3．小结：了解和认识了中国人民的这些伟大成就，你有什么感受呢？ 四、课外活动： 将搜集到的我国古代到伟大发明创造资料出一期班级办报。 教学后记： 2圆明园在哭泣 一、教材分析： 本课通过中国近代史上最为典型的事例——英法联军掠夺、焚烧圆明园的暴行，让学生为近代中国遭受帝国主