高师公共心理学课程教学中存在的问题与改革思路.pdfVIP

高师公共心理学课程教学中存在的问题与改革思路 丁 芳 (苏州大学教育学院心理学系。江苏苏州215123) 摘要：高师公共心理学课程是我国心理学教学中涉及 问题．所以说．心理学等教育类课程的开设与学习对师范生师 面最广、影响面最大的一个教学领域。当前。公共心理学在教学 范素质的提高有着十分重要的意义。1990年，国家教委师范司 内容、教学方法和手段、考核方式等方面存在着一些问题。对公 对一些地区的高师进行调查，学生对公共心理学课的意见归 共心理学教学进行整体改革有助于师范生师范素质的提高。 纳起来主要是两点：一是学习无趣。二是学后无用。[2】(12l一-蛳高 关键词：公共心理学教学改革教学内容教学方法 师公共心理学教学不尽如人意。急需改革。这已是心理学理论 和手段考核方式 工作者和教学工作者的广泛共识。因此．如何改革高师公共心 理学的教学．提高培养质量，使其更好地为培养合格师范生服 高师公共心理学课程是我国心理学教学中涉及面最广、 务，已成为高师教育研究的重要课题。本文试就高师公共心理 影响面最大的一个教学领域。也是心理学服务于社会的一个 学在教学内容、教学方法和手段、考核方式上存在的问题和改 重要窗口。[1}(14--17,13)作为高师院校的一门专业必修课，公共心理革谈一点粗浅的看法。 学担负着三重任务：一是向学生传授教育教学所需要的心理 一、现行公共心理学教学中存在的一些问题 学知识．为他们将来从事教育教学工作打下坚实的心理学理 (一)教学内容单调、枯燥，理论联系实际不够，针对性不强。 论基础；二是培养和训练学生的从教技能，使他们能用所学的 教材是为实现培养目标而编写的具体教学内容，是教师 心理学理论去分析和解决实践中出现的问题：三是培养学生 进行教学的依据．也是学生获得扎实知识的重要源泉。教材编 良好的心理素质，使他们不仅自身具有健康的心理．而且能对 写是否科学．教材内容是否具有最优结构．对学生知识的掌 未来的教育对象——中小学生进行有效的心理辅导与教育。 握、智力的开发和能力的培养有很大的影响。 这三方面任务完成的好坏，直接影响着师范生的质量。作为一 就公共心理学教学内容看。我国现行的绝大部分公共心 名师范生。一名未来的教师，如果只对所教专业具有较高的水 理学教材属于普通心理学的性质。它们大多以普通心理学知 平，那么，仅仅解决了教什么的问题。而掌握了心理学等教育 识为基础．适当讲授教育心理学和社会心理学等知识。这类教 类课程的有关理论．则有助于解决怎样教和如何教得更好的 材体系虽然力求紧密联系教育实际。突出师范性，但由于没有 取计算机模拟实验以达到教学目的的同时避免人员伤害和环 组合作实验中这种情况较多见。2．分组合作实验中同一组学 境污染。计算机模拟实验的不足之处是实验步骤、仪器摆放以 生各做各的．相互排斥，抢着做实验，甚至形成小的帮派相互 及药品取用的模式都是固定的，缺乏趣味性，导致学生对实验 攻击。这种情况在分组合作实验中时有发生。3．分组合作实 印象不深。计算机模拟实验的实验效果有待进一步提高。 验中。学生误认为同组成员实验结果应该一致或者可以一 我们选择了05级76名学生对以上生物化学实验教学效 致．因而互相抄袭实验数据、实验结果甚至实验报告，不能独 果进行问卷调查，结果见表l。从表中可见，学生对开放实验 立完成实验报告．不能形成独立的实验结果讨论和结论。4． 室教学效果评价最高，远远高于传统教学方法。开放实验室 分组合作实验中．组与组之间互相争抢公用实验试剂和仪器 教学有利于提高学生的学习兴趣，有利于主动获取知识。因 设备，盲目追赶实验进度。加快实验步骤，攀比实验结果甚至 而在生物化学实验教学中提倡以开放实验室教学为主．并根 不惜捏造实验数据。 据需要穿插其它教学方式，以培养学生的科研素质，提高