高校计算机辅助翻译教学的思考.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．03．2011 Power 理论探索与研究圃 Be．jing日eclr．cCo¨ege ·-_】L Cj 同校计算机辅助翻译教学的思考 曾立人 (浙江师范大学外国语学院。浙江全华321(xH) 摘要：随着计算机技术的飞速发展和高校信息化建设的稳步推进，计算机辅助教学以其自身的特有优势受到了广大师生的热 忱欢迎，并为传统的课堂带来了一股清新之风。为有效缓解当前翻译师资培养中的压力。势必要解决翻译教学当中所出现的各种问 题．将计算机辅助运用于翻译教学也是大势所趋。本文剖析了计算机辅助翻译和翻译教学之间的关系，分析了计算机辅助运用于翻 译教学的主要优势，阐述了高校计算机辅助翻译教学模块的设计，并对计算机辅助翻译教学的发展趋势进行了探讨。 关键词：高校；计算机辅助翻译；教学 中图分类号：G42 文献标识码：A 随着我国改革开放的逐步深化，我国和其他国家之间的交 从开始阶段就开始各类翻译信息技术的教学，随后在翻译作业 流变得愈来愈密切。并且已经延伸到了相关领域．从而增加了 当中应用这些技术。与之相比。我国的指导性方案当中，计算机 对于翻译人才之需求。因此。大量高校均设置了翻译坪论和实 辅助翻译仪仅是笔译模块中六个选修课当中的一种．而且不在 践课程。然而．在绝大多数高校的外语翻译课常上．教师主要还 必修模块之中。可见．与欧盟先进经验比较起来．我们目前虽然 是运用传统的师徒传授式教学方法，着重讲解技巧，并让学生 已开始认识到计算机辅助翻译教学的作用，但是显然对其重要 进行练习，再逐字题核对参考答案．或者运用例句以验证翻译 性的认识依然不够。 的技巧。在这一模式之下．翻译知识的表现形式趋向一元化．学 二、计算机辅助运用于翻译教学的主要优势 生所获得的翻译理论十分有限．而且其实际翻译能力也难以得 (一)课堂信息量大大增加 到良好的锻炼与提升。为真正解决这一难题．必须要为翻译教 在传统的高校语言课堂教学之中。教学知识之输入主要还 学引入一种全新的教学模式．从而达到翻译教学之目的。笔者 是依靠外语教师的口头讲授与板书．这一授课方式较大地局限 认为．开展计算机辅助翻译教学有助于培养兼具理论素养与翻 了大学生在一堂课当中所能获取到的信息量。从翻译这一学科 译能力的新型人才。 来说．不管是从理论上还是从文体文本方面来看，大学生所接 一、计算机辅助翻译和翻译教学之间的关系 触的信息种类繁多，教师一定要提供足够多的资料方能满足需 (一)计算机辅助翻译是现代职业翻译必不可少的工具 要。计算机辅助教学可借助于计算机多媒体、网络实验室等多 改革开放之后．我国必然要在科学技术与文化等方面积极 种科技手段，从而为学生与教师提供全方位的视听资料与大量 借鉴吸收西方文明成果。鉴于商业活动与多边贸易的发展、政 文字资源，从而使课堂的信息量得到较大的提升。 治与文化交流的不断发展等．以上因素均造成我国翻译市场在 (二)教学场景更为灵活多变 不断扩大。在这一庞大市场中．很多翻译服务机构已开始应用 计算机辅助教学让教师的授课不再局限于课堂。除了在课 计算机辅助翻译技术。目前，我国的计算机辅助翻译研究展现 堂中运用多媒体开展知识讲解与难点点播之外．学生还可运用 出两热和两冷的局面：两热是指计算机辅助翻译教学研究起步 网络实验窒开展练习课，和学生开展更多交流与互动。在和学 较早、竞争热．同时译员与翻译机构的应用较热；而两冷则是理 生进行沟通时．可通过电子邮件、微博等形式实现．从而让教学 论与应用研究较冷．高校翻译教学较冷。 的场景不再局限在狭小的空间当中，让学生之间、师生之间的 (二)计算机辅助翻译是高校翻译专业建设的要求 联系展现出立体化和多面性。 不管是高校翻译本