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如何做好阅读理解题 阅读理解是英语考试中的重要题型之一，一般占试卷的40%左右。该题型主要考查学生对英语知识和技能的综合运用能力。考试对阅读理解的考查除了记叙文和说明文等外，应用型文体出现的越来越多，如图表、广告、明信片、信件等，突出了实用性和时代感。考查的题型主要有以下几种： 1.概括归纳题。这类题型主要考查学生对整篇文章作出归纳、概括和评价。比如，涉及文章的题目、主题、结论、结局等有关问题，要进行逻辑推理、判断，从而获取文章内隐的信息。 2.具体细节题。这类题主要针对文章提供的事实细节作出是非判断。学生只要了解文中所述的重要事实或具体细节，就可以作出判断。 3.词语释义题。这类题型的目的在于检查学生通过上下文对词、词组以及句子的判别能力，要求对短文中某些词、词组或句子作出判断和解释。 4.推理判断题。这类题型主要检测学生在文章提供的信息基础上，排除干扰，透过文字的表层含义理解其深层含义的能力，要求学生领会字里行间的含义，理解其包含的言外之义，从而作出正确的推理和判断。 解题技巧： 阅读理解解题技巧也从一定程度上反映学生真正的阅读理解水平。那么，如何能做到迅速、准确地解答阅读理解题呢？ 1.先看问题，后看文章。先浏览阅读理解题目，将问题按归纳概括题、具体细节题、词语释义题、推理判断题等题型分门别类，以便熟悉文章所要考查的信息点和知识点。这样，由于带着问题去阅读，阅读时就重点突出，速度加快，准确率提高。 2.快速阅读全文，理解文章大意。以最快的速度读完文章，特别注意每一段的第一句和最后一句。这有助于我们了解文章的结构，理解文章的中心思想及段落大意，解答与文章有关的问题。 3.标出细节问题出处。再次快速阅读课文，特别注意与具体细节题目相关的事实细节，并在文章事实细节题处做上标记，以便我们对照具体细节题目，验证文章细节提高解答的正确性。 4.生疏词、短语要分别对待。有些词及短语对理解文章大意毫无影响，我们可以不去管他们。对影响文章理解的关键性生词，我们应尽力通过上下文去进行推敲。 5.解答问题先易后难。解答问题时，如果不能确定选项，就不要在这个题上花费很多时间，要继续解答下一个问题。等解答完容易的题后，在集中精力去攻克较难的题目。 6.排除干扰，做出正确选择。有时我们在做题时，有些问题设计了干扰项，很难作选择。这就要求我们结合文章的理解，尽可能地在所给的选项中排除一些较为明显的错误选项，推测出答案。 新课程英语课堂教学反思 新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力；倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。新课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改课堂教学的挑战。下面简单地谈几点我所做的一些英语教学工作。 ??????一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 ??????1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，每节课开始时，给学生3至5分钟的Free Talk，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 ??????2、课上为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 ??????3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 ??????4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 ??????二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 ??????学生只有对自己、对英语及其文化有积极的态度，有浓厚的兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，学习态度、学习兴趣是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： ??????1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中大胆尝试，充分体验，保护他们的自尊心和积极性。 ??????2、把英语教学与情感态度有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 ??????3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造运用语言的机会。 ??????4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励，生生之间做到比、学、赶、帮、超，师生之间做到教学相长。 ???????三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用知识的过程中逐步学会如何学习，做到： ??????1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 ??????2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 ??????3、引导学生在学习过程中