浙教版科学八上《神经调节》.word教案.docVIP

每 课 必 记 课 题 第3节 神经调节 日 期 2003-12-6 教 学 目 标 1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。 2、了解人脑的结构与功能。 3、了解脊髓的结构与功能 4、了解反射与反射弧 5、进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。 重 点 难 点 分 析 重点：神经系统的组成 反射与反射弧 难点：神经系统的结构 课程资源的准备与开发 实验室提供的模型：脑和脊髓 PPT课件 学生实验 教 、学 预 设 调 控 对 策 【引入】前面学到激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节快速而短暂，如:动物遇到危害时，会迅速的躲避保护自己；人处于紧急情况时，也能迅速的对环境做出反应.那我们的神经系统对这些反应到底有多快呢？每个人的反应速度都一样吗？ 一、对刺激的反应 【实验】P110-111学生边实验边记录边思考，然后学生得出结论，教师总结。 【目的】让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验。 【结论】1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的。 2、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与。 3、对刺激的反应过程是个接受信息－传导信息－处理信息－传导信息－作出反应的连续过程。 【讨论】1、在步骤2中，眼（看），耳、参与了接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手（运