东南亚汉语教学年度报告之三.pdfVIP

2014年第3期 海外华文教育 No．32014 (总第72期) OVERSEASCHINESE EDUCAT10N GeneralSefial No．72 东南亚汉语教学年度报告之三 郑通涛 蒋有经 陈荣岚 (厦门大学海外教育学院，中国厦门361102) 中图分类号：H195 文献标志码：A 文章编号：2221-9056(2014)03-0227-20 壹、泰 国的汉语教学 泰国是一个 由30多个民族组成的多民族国家，总人 口6670万，泰族为主要民族。华人总数 800多万，约占该国总人 口的12％。泰语是该国的国语。地处亚洲中南半岛的泰国，自古以来就与 中国保持着长期友好往来的历史。近年来，随着 中国经济的持续快速发展和对外开放的不断深入 ， 世界各国汉语学习的需求急剧增长，汉语教学与汉语推广出现前所未有的发展势头，在汉语教学方 面有着较长历史的泰 国也不例外，学习汉语成为潮流，政府和社会力量大力兴办汉语教学，汉语成 了仅次于英语的第二外语，泰国也成了东南亚汉语教学与推广热情最为高涨的国家之一。在汉语 教学 日益广泛、汉语国际推广越来越呈显出多样化趋势的今天，研究泰国的汉语教学与汉语推广工 作，不仅能从一个侧面反映我国汉语推广工作的成就，而且对整个汉语国际推广健康持续发展也可 以提供有益的启示。 一 、 泰国华校汉语教学的历史 自泰国第一所华文民校算起，泰国的汉语教育至今已经有一百来年的历史。在这一百来年中， 汉语教育在泰国是曲曲折折，几落几起。第一所得到泰国政府批准的真正意义上的华文学校，是 1908年孙中山来泰主持同盟会曼谷分会时开办的华益学堂。其后一段时间，移居泰国的华人为保 留自己的宗教信仰、风俗习惯和语言文字，为传承中华文明、教育子女，开始纷纷开办华文民校，为 华人子弟提供汉语教学。华文民校的开办经费及平时支出都由华人或华人社团承担，这种情况断 断续续一直持续到二十世纪30年代。这一时期泰国的汉语教学，全部都集中在华文民校，其课程 的开设、教材的编写乃至于教学管理制度，都是模仿中国内地的，由于泰国政府方政策的宽松，华文 民校的全部课程都是用汉语讲课的。 从20世纪40年代开始，泰国政府实行排华政策，汉语教学受到了严重的打击。华文学校不断 被关闭，学生人数不断被削减，甚至学习汉语的时间也受到了限制，规定只有小学一至四年级才可 收稿 日期：2013-09-30 作者简介：郑通涛，男，博士，厦门大学海外教育学院教授、博士生导师，研究方向为对外汉语教学与传播、汉语国际推广、人工 智能、社会语言学、对外汉语网络教学以及计算机与语言学交叉研究。Email：tongtao@X／Ill／．edu．cn 蒋有经。男，集美大学海外教育学院教授，研究方向为对外汉语教学。Email：yjingiiang@163．corn 陈荣岚。男，厦门大学海外教育学院教授，研究方向为对外汉语教学。Email：rlchen@xmu．edu．cn · 227 · 海外华文教育 2014焦 以开设汉语，且每周不得超过 1O小时。在这种高压政策下，华校关闭的关闭，停办的停办，整个泰 国没有几所华校幸存。直到50年代后，受万隆会议的影响，泰国开始调整对华人的政策，汉语教学 的政策也逐步由取缔转为限制。这一时期华校虽有恢复，但限制仍然存在，泰国教育部对华校开 办、汉语课周课时、教材的选用、教师的聘任等，仍有着严格的规定。即使到了70年代中泰建交之 后，汉语教育开始受到重视，但是泰国政府对华文民校的种种限定并没有放松，这种情况一直延续 到80年代后期。 90年代之后，由于世界冷战的结束，中泰友好关系的发展，两国的贸易往来和技术合作不断增 加，中泰两国经济发展的需要促使人们对汉语在泰国的地位和作