翼教版科学四下《雨的形成》.教学设计.docVIP

四年级下学期 科学教案 2004年 4月 第9周 课题 9. 雨的形成 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1. 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 2．能选择不同的方法和材料进行研究。 3．能设计模拟试验验证自己的假设。 情感目标 1．能与其他同学交流自己的观点。 2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。 知识目标 1．能用自己的话说明什么叫作凝结。 2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。 教学 方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √ 创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √ 启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √ 教 学 过 程 (第一课时) 引 入 一。（创设情境）感受自然界的雨 １．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。 ２。请生说说下雨的感受。 3．猜想雨的形成。 探 究 活 动 活动：“找一找小水珠从哪里来” 1．从课本图上找一找哪里出现了小水珠。 2。猜想这些小水珠从哪里来？ ３。互相交流我们的猜想。 4．参照课本提示进行实验。 5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？ 6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。 二。讨论活动 1．分组讨论 :小水珠是怎样