脑和脑神经教学设计方案一..docVIP

脑和脑神经 一、基本内容与程序： 　　脑的形态结构→大脑结构与功能→小脑的功能→脑干与脑神经。 　　二、教学过程： 　　1．引入新课： 　　从脊髓知识出发，提出：脊髓在结构上与脑相连接，在功能上受脑的控制，那么脑的结构与功能是怎样的呢？引出本节课题：脑和脑神经。 　　2．了解脑的形态结构： 　　教师出示脑的形态图，并示脑模型请学生观察。 　　首先介绍脑的位置、外形，简要说明大脑半球、表面沟回、小脑位置、脑干及其与脊髓连接关系，然后介绍脑的正中矢状剖面与额状剖面的方位，并结合脑模型说明之。总结脑的大体形态结构特征。 　　3．认识大脑的结构与功能： 　　观察脑的额状剖面，认识大脑灰质与白质的分布特点。 　　教师拿出兔的脑模型，与人的脑模型比较，请学生观察其大脑发达程度与表面形态之不同。然后指出，人的大脑皮层沟回起伏，尤为发达，这与人的大脑高级中枢功能高度进化相适应：人的大脑皮层成为调节人体各种生理活动的最高级中枢。 　　教师提出：人们对于大脑皮层高级中枢的功能是如何研究的呢？ 　　教师可介绍典型研究实例。如： 　　一位法国医生［Broca（1860）］曾观察了这样一个病人，他可以理解语言，但不能说话。他的喉、舌、唇、声带等都没有运动障碍，他可以哼曲调。后来，在病人尸体解剖时发现，他的大脑左半球有一鸡蛋大的病变区，而右半球正常。Broca以后又研究了8个相同的病人，都在大脑左半球这个区域