男生学业劣势的现状及原因分析――基于上海闵行区的一项调查.pdfVIP

男生学业劣势的现状及原因分析 二基于上海闵行区的一项调查 要 …“一i…n|、 。．。 ?，。…．， j…?。～…*渤 ◇赵惠刘涛 [摘要]中小学男生学业劣势已成为一个全世界普遍关注的现象，这一现象的成因是多方面的。本文 分析的基础上，阐明了男生学业劣势的现状，并试图从男女自身差异、家庭教育、学校教育等多角度探讨上述 问题的成因及其解决途径。 [关键词]男生学业劣势现状原因对策 当前，中小学男生的学业劣势已经成为教育领 象的严重性，并针对此现象的成因和对策发表见解， 域中一个世界范围的难题。世界经济合作与发展组 以引起社会各界对该现象的更广泛重视。 织(OECD)运用国际学生评估计划(PISA)，针对全 球15岁青少年的知识和技能进行了一项为期三年 一、研究方法介绍 的研究。该评估计划主要衡量青少年对语文、数学和 本研究的研究对象为上海市闵行区多所中小学 科学知识的掌握及运用能力。对35个国家的研究结 四至七年级的学生，通过随机抽取该区320名(各年 果显示，女孩在所有教育评分上都胜过男孩【”。国外 级均为80名，其中男女比例为l：1)上述学生 研究显示：男生不但普遍比女生更早地脱离正式的 2007～2008学年度第二学期语、数、英三门课程的期 教育制度离开学校，而且绝对人数也比女生多，年龄 末考试试卷(共计960份)，并在对试卷中各项目得 比女生小。今天的教育制度已经基本上难分男女，原 分隋况进行统计分析的基础上得出男女生各门学科 本处于弱势群体地位的女性不仅可以和男性平起平 和各学科分支项目上成绩的差异。统计结果的呈现 坐，甚至已经进一步转化为强势的地位。无怪乎国际 形式为各项目的平均得分以及各学科的总分。 上已经有报告出炉：“2l世纪的基本国民教育，更要 关注的是男生的受教育问题”闭。我国的教育领域同 二、中小学男生学业劣势的现状 样存在较为严重的上述问题，然而这一问题却没有 (一)语文成绩劣势 引起教育理论者和实践者的足够注意，针对这一问 语文教育旨在培养学生良好的语言文字书写、 题的研究还不多【3】，在性别差异与教育问题的研究 记忆和运用能力，并在此基础上发展学生的交际、审 上，研究者似乎更乐意于站在社会性别歧视的角度 美和其他方面的能力。为此，中小学的语文试卷的常 将研究目标定位于教育系统中对女性性别的不平等 设题型一般包括：字词的积累和运用、文言文阅读、 问题。但“仅仅关注到教育领域中对女性的性别歧视 现代文阅读和作文。根据笔者对样本试卷的统计，男 是不完整的，因为在性别不平等的理论视域中，除了 生在上述诸指标的得分情况均不如女生(参见表 遭受不平等待遇的女性教育群体和个人外，教育世 1)。男女生的平均得分，字词积累和运用分别为 界的另一半也同样在遭受着性别不平等的种种待 遇”问。本文试图在对960份中小学期末统考试卷进 现代文阅读分别为16．25和18．89，作文分别为 行分析的基础上证明基础教育领域男生学业劣势现 35．67和37．63(参见图1)。归纳可得，一方面，男女 24 生在语文各项目得分上均呈现出一定的差异，而且， 表2四至七年级男女生数学各项目平均得分(男生列前) 随着年级的递增，这一差异并无减少的趋势，男生在 女生比 语文学科上的劣势十分明显；另一方面，在各项指标 计算 t舞 作■ 填空 鹿用 证明 隽生^