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男生学业劣势的现状及原因分析――基于上海闵行区的一项调查.pdf
男生学业劣势的现状及原因分析
二基于上海闵行区的一项调查 要
…“一i…n|、 。.。 ?,。…., j…?。~…*渤
◇赵惠刘涛
[摘要]中小学男生学业劣势已成为一个全世界普遍关注的现象,这一现象的成因是多方面的。本文
分析的基础上,阐明了男生学业劣势的现状,并试图从男女自身差异、家庭教育、学校教育等多角度探讨上述
问题的成因及其解决途径。
[关键词]男生学业劣势现状原因对策
当前,中小学男生的学业劣势已经成为教育领 象的严重性,并针对此现象的成因和对策发表见解,
域中一个世界范围的难题。世界经济合作与发展组 以引起社会各界对该现象的更广泛重视。
织(OECD)运用国际学生评估计划(PISA),针对全
球15岁青少年的知识和技能进行了一项为期三年 一、研究方法介绍
的研究。该评估计划主要衡量青少年对语文、数学和 本研究的研究对象为上海市闵行区多所中小学
科学知识的掌握及运用能力。对35个国家的研究结 四至七年级的学生,通过随机抽取该区320名(各年
果显示,女孩在所有教育评分上都胜过男孩【”。国外 级均为80名,其中男女比例为l:1)上述学生
研究显示:男生不但普遍比女生更早地脱离正式的 2007~2008学年度第二学期语、数、英三门课程的期
教育制度离开学校,而且绝对人数也比女生多,年龄 末考试试卷(共计960份),并在对试卷中各项目得
比女生小。今天的教育制度已经基本上难分男女,原 分隋况进行统计分析的基础上得出男女生各门学科
本处于弱势群体地位的女性不仅可以和男性平起平 和各学科分支项目上成绩的差异。统计结果的呈现
坐,甚至已经进一步转化为强势的地位。无怪乎国际 形式为各项目的平均得分以及各学科的总分。
上已经有报告出炉:“2l世纪的基本国民教育,更要
关注的是男生的受教育问题”闭。我国的教育领域同 二、中小学男生学业劣势的现状
样存在较为严重的上述问题,然而这一问题却没有 (一)语文成绩劣势
引起教育理论者和实践者的足够注意,针对这一问 语文教育旨在培养学生良好的语言文字书写、
题的研究还不多【3】,在性别差异与教育问题的研究 记忆和运用能力,并在此基础上发展学生的交际、审
上,研究者似乎更乐意于站在社会性别歧视的角度 美和其他方面的能力。为此,中小学的语文试卷的常
将研究目标定位于教育系统中对女性性别的不平等 设题型一般包括:字词的积累和运用、文言文阅读、
问题。但“仅仅关注到教育领域中对女性的性别歧视 现代文阅读和作文。根据笔者对样本试卷的统计,男
是不完整的,因为在性别不平等的理论视域中,除了 生在上述诸指标的得分情况均不如女生(参见表
遭受不平等待遇的女性教育群体和个人外,教育世 1)。男女生的平均得分,字词积累和运用分别为
界的另一半也同样在遭受着性别不平等的种种待
遇”问。本文试图在对960份中小学期末统考试卷进 现代文阅读分别为16.25和18.89,作文分别为
行分析的基础上证明基础教育领域男生学业劣势现 35.67和37.63(参见图1)。归纳可得,一方面,男女
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生在语文各项目得分上均呈现出一定的差异,而且, 表2四至七年级男女生数学各项目平均得分(男生列前)
随着年级的递增,这一差异并无减少的趋势,男生在 女生比
语文学科上的劣势十分明显;另一方面,在各项指标 计算 t舞 作■ 填空 鹿用 证明 隽生^
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