一只眼看教育技术_关于教育技术学科建设的几点思考_王竹立.pdfVIP

20 11 6 138 现代远距离教育 年第 期 总第 期 学科建设 一只眼看教育技术 ——— 关于教育技术学科建设的几点思考 王竹立 (中山大学 广东 广州 510275) 【 】 。 ， ; ， 。 ， 摘 要 教育技术就是桥 桥的这头是教育 那头是技术 这头是理论 那头是实践 教育技术既不是教育 ， ; ， ， 也不是技术 而是把教育与技术联系起来的策略和方法 既不单单是理论 也不单单是实践 而是一种实践化的理 ， 。 论和理论化的实践 是把理论与实践结合起来的模式和样板 教育技术的任务是为解决教育问题寻找合适的理论 ， ; ， ， ; 与技术 用理论和技术解决教育问题 同时根据教育需求 对技术提出要求 为技术的发展指明方向 根据实践的反 ， ， 。 ， 馈 对理论进行检验和修政 对理论的创新做出贡献 从这一视角出发 教育教学实践有理由成为教育技术人的必 ， ， 。 修课 也应该对原有的课程设置进行重新思考 剔除一些在教育教学中不常用的技术性课程 教育技术专业的培 ， 、 养目标 就是为学校和企业培养一大批具有强烈的创新意识和创新能力 懂得用理论和技术解决教育教学问题的 ， ， 。 教学设计师和教学培训师 使他们成为既懂教育又懂技术 既有理论又有实践的桥梁型人才 【 】 ; ; ; ; 关键词 教育技术 学科定位 学科建设 课程设置 人才队伍建设 【 】G40 － 057 【 】C 【 】1001 － 8700 (2011)06 － 0040 － 05 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， 教育技术学应该如何定位 它的课程体系应如 需要所有学科教师的共同努力 而不单单是我们这 ， ， 。 何架构 应培养什么样的人才 是学术界讨论已久并 些搞教育技术的人能办得到的 每个学科都需要信 ， ， 没有从根本上得到解决的问题 本文从三个方面谈 息化 所有学科的教师都可以参与到信息化教育中 ， ， 。 一下不成熟的看法 希望抛砖引玉 引起大家对教育 来 我们顶多只能做好我们自己这个学科的信息 技术学科建设的思考与讨论。 ， ，