专业类系科评鉴项目.docVIP

97年度專科學校綜合評鑑專業類評鑑項目對照表 97年指標項目93年指標項目 9年護理科評鑑指標修正說明 壹、科務發展(1%) 能依據學術專業的發展特性及社會環境需求，配合學校及學院之中長程發展目標，規劃其專業類科之願景、組織與運作機制。 各項行政措施均能依據科務發展的規劃及達成，有效運作，並能顯現具體的成效。 ＊請闡述科於教學、研究、服務之發展目標。為達成目標而採行的策略、辦法以及執行的結果。 科之發展目標與產業需求、未來趨勢、知識發展、技術進步的相關程度。 科對於就業市場及工作內容變遷的掌握度及因應策略。 各種科務發展相關委員會運作情形。 科經費的充足度、來源、使用與分配辦法對科教學與研究發展的助益程度。 空間的充足度、使用與分配辦法對科教學與研究發展的助益程度。 科重點發展之特色。儀器設備採購計畫與中長程發展計畫之配合。 針對前次訪評評鑑意見之改善情形。 壹、綜述(15%) 一、教育理念與目標 1.專業能力目標 配合相關產業環境現況及未來趨勢情形。 配合知識發展及技術進步情形。 學生學習成就目標之設定適性情形。 2.學生學習能力目標 學生學習能力、性向、背景評估的做法。 學生分級學習與發展之規劃與輔導。 3.外部情境趨勢與各科發展計畫 培育目標顯示各科特色。 依外部情境(含教育、社會等)環境趨勢，訂定中長程發展計畫情形。 與學校整體發展計畫之配合情形。 教學計畫之前瞻性與可行性。 研究發展計畫之前瞻性與可行性。 夥伴關係計畫之可行性。 儀器設備採購計畫與中長程發展計畫之配合。 其他。 參、執行策略(15%) 二、行政管理 行政組織 每學年度所分配預算之適當性與執行情形。 前次評鑑之缺失改進情形。 教師在職進修之機制與運作情形。 其他 2.行政運作 科務會議、教評會之運作情形。 科主任行政領導及科務規劃能力。 科行政電腦化情形。 全科師生E-mail帳號之普及。 科網頁建置情形。 其他。 壹、護理學系（科）辦學目標與系（科）務運作（10%） 辦學目標應適切、清楚且公開表述。 教師擁有充分的自主性及代表性，參與制定、檢討與修訂護理學系（科）的辦學目標與相關辦學政策。 護理學系（科）主管專業背景及專業理念能有效且適切地領導該系（科）進行組織內部的自我治理並持續改革發展，因此。護理學系（科）主任的選聘，應制定並依循公開且公正之正常機制。 護理學系（科）務運作與校方的政策應有契合性，並獲得校（院）方充分支持。 配合技專校院指標將原CIPP模式調整為專業類科七大項評鑑指標，將原綜述之教育理念改為科務發展。 強調未來願景及能配 合學校中長程發展計畫，並著重類科之特色。 檢視其對未來就業市 場之瞭解及現今社會概況之因應。 各種科務會議應常態化、制度化運作。 貳、課程規劃(15%) 能因應專業特性、社會及產業需求、以及學生特質，建立良好的課程規劃及具體運作機制。 課程結構與內容能夠符合知識結構層次、專業發展的特性，以培養學生專業實務能力及人文素養，並達成具體成效。 ＊請闡述科於課程方面基於發展目標而展現的規、架構等等。 課程規劃能配合培育特色及目標，並兼顧產業需求及系科本位課程。 課程發展能兼顧學生專業能力、實用能力及競爭力。 課程開設能滿足學生多元選擇之需求。 課程總學分數及各年制學分數之適切性。 實習課程配合整體課程規劃之適切性，實習輔導辦理情形 ＊除訪評參考要項之各項自我描述外，請務必具體提供下列資料：科課程流程架構。 參、執行策略(35%) 一、教學 2.課程規劃與執行 課程規劃配合培育目標情形。 各年制課程規劃兼顧產學需求及學生未來就業情形。 實習課程配合整體課程規劃之適切性。 各年制修習學分數之適切性。 各年制每週授課總時數之適切性。 電腦資訊課程之安排情形。 回流教育課程規劃情形。 職業安全、衛生及環保教育之安排情形。 學生增加人文素養，修習通識教育之情形。 其他。 肆、課程與教學（35%） 課程之設計架構及內容均需與護理學系（科）的辦學目標密切契合。 專科部「護理科」的課程設計及教學，應以培養學生具備護理專業之核心素養，包括：一般照護技能、一般基礎醫學、尊重生命與關懷、問題發現與改善、敬業樂群以及自我成長等六大能力為目標。 教學策略應多元化，並力求以學生為中心的學習經驗為主軸。 教師對學生表現、學習過程、指定作業與總體評分評定，應有公平與公正之標準，並應與該系（科）的教學目標密切契合。 提供實習醫院護理部與護理學系，進行臨床教學之安排與協調機制之相關資料。 將原執行策略之教學之課程規劃與執行發展為課程規劃。 課程規劃評估能配合培育特色及目標，並兼顧產業需求及系科本位課程。 強調實習課程之整體規劃，及實習輔導辦理情形。 參、師資結構與素養（15%） 能因應發展願景與中長期計聘任合適之專業師資。 教師能於教學