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11册数学教案（第一单元） 1．开学第一课 迎新展望 总结上学期情况 （1）成绩 （2）同学们努力的情况 （3）存在问题 展望新学期 六年级的意义 新学期努力的方向 学习方法、习惯指导 谈希望 新学期要求 思想准备 学习新要求 学具准备 师生交流 第一单元：分数乘法 教学要求： 使学生理解分数乘法的意义，了解分数乘法的两种意义之间以及它们和整数乘法意义之间的联系和区别。 使学生掌握分数乘法的计算法则、并能熟练地进行计算。 使学生理解倒数的意义，能熟练地求出一个数的倒数。 教学重点 分数乘法的意义和计算法则 教学难点 理解分数乘法的意义并用意义解答应用题和分数乘法计算法则的推倒 关键 通过应用题从整数乘法中常见的数量关系进行教学 2．分数乘以整数 教学内容：书P1。例题1、练习一 教学目的：1。使学生理解分数乘法的意义，在理解基础上掌握分数乘以整数的计算法则。 能正确适用“先约分再相乘”的方法计算。 教学过程： 复习引路 请写几种不同类型的乘法算式。 谁能说出其中的类型和表示意义。 4个5是多少，请列两种算式（加法的和乘法的） 5×4表示什么意思？ 4个2/5是多少？可以怎么列式？请试一试。（写两种） 1/6+2/6+3/6 3/10+3/10+3/10 新课教学 例题：小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块。3人一共吃多少块？ 读题，分析题意。 列式，请列两种。 学生计算加法算式。 试做乘法算式，想想怎么才能推导出计算结果？学生探索，讨论思考。 演示、解析学生思考过程。 观察算式，口算结果：2/7×3 2/11×4 概括计算法则。 意义概括：A：什么算式 B：意义是怎样的？ C：指导学生联系过去知识思考。 书写格式介绍 ：先约分再计算。 学生试算。 3/14×2 7/12×9 5/12×8 计算结果应该怎么处理？ 计算 书P2：做一做。 练习一：1、2 小结： 今天学了什么内容？ 今天有什么收获？ 计算法则是怎样推导的？ 作业： 书P3练习一 剩下的内容。 思考：8×5/12，会计算吗？ 3．一个数乘以分数 教学内容：书P4 例2、例3 教学目的： 理解一个数乘以分数的意义。 理解一个数乘以分数的计算法则。 能正确进行计算。 教学过程： 复习导题 看算式说结果 2/3×2 1/5×4 2/9×5 4/13×3 3/10×7 4/21×4 5/12×3 3/14×3 2/9×0 1/10×9 听题列式写结果 5个20是多少？ 20的7倍是多少？ 一桶汽油重500克，4桶重多少千克？ 概括第3题的数量关系，板书： 每桶油重×桶数=油的总重量 新课学习 例2 出示图形，一瓶水重4/5千克，3瓶重多少千克？ 列式：谈依据，说说怎样想？ 1/2评、3/4瓶重多少千克？具体同上面解决。 求3个3/5。也就是求3/5的3倍是多少？ 求3/5的一半，也就是求3/5的1/2是多少？ 概括意义： 一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？ 做一做：练习，P41、2写在书上。 2．研究分数乘法的计算（例3） 出示题目，分析数量关系。 列式： 1/2×1/5 1/2×3/5 思考：你能计算这些题目吗？有那些方法可以解决？（引导学生用原来的知识解决问题，比如，化成小数计算） 从意义上看，应该怎样想？试用书本的思路回答。 探索“通法”：化小数来解答并不是什么题目都可以的。比如1/3×4/7。 观察上面算式，思考概括出计算法则。 学生齐读计算法则。 计算灵活性指导：简便计算，先约分在计算。 小结。 作业：书P7：3、4。 4．一个数乘以分数（2） 教学内容：P6页中间内容，练习2，分数乘以分数。 教学目的： 1．把整数×分数融入分数×分数的法则。 2．练习，巩固前面所学知识。 进一步熟练掌握分数乘法的计算。 教学过程： 复习旧知 用口算卡先写好，在让学生口算。 2/7×1/3 3/4×1/2 2/9×1 3/16×4/5 3/8×2 5×2/9 3/49×7 3/11×4 练习、新课。 统一分数乘法法则。 1/3×1/4 5/7×4 6×11/12 出示上面三题，学生计算，思考：统一成分数×分数的计算法则。 分数×分数的计算要注意什么？ 能先约分的一般要先约分再乘。 结果能化简的一般要化简。 3．练习：书P7-8 5、8、9 4．计算： 1）口算下列各踢，思考有什么规律？ 8×3/4 1/3×1 8×3/2 1/2×1/3 5×1 1