锻压工艺及模具设计实践性教学改革.pdfVIP

中国冶金教育2010年第5期 ：：‘‘锻压工艺及模具设计’’实践，陡教学改革：： 吕知清傅万堂 金淼钱志平 (燕山大学．河北秦皇岛066004) 摘 要：结合“锻压工艺与模具设计”课程的基本特点．按照CDIO 工程教育理念，面向工程实际，提出有针对性地加大实践教学的力度，综合运用多种教 operate) 学方法与教学手段，将“做中学”的教学理念引入课程教学，对教学实施改革，提高学生学习的积极 性与主动性，加强学生创新能力、实际动手能力与团队协作意识的培养。 关键词：锻压；模具设计；课程改革；教学研究；材料成型及控制工程 一、专业特色与课程特点 的力度，将“做中学”的教学理念引入课程教学，对 “材料成型及控制工程”本科专业既具有机械类 “锻压工艺与模具设计”课程进行实践性教学改革， 学科的典型特征，同时带有浓厚的材料学科色彩，是 从f『f：『提高学生学习的积极性与主动性，加强学生创 名副其实的宽口径专业。燕山大学“材料成型及控制 新能力、实际动手能力及团队协作意识的培养。 工程”专业为国家级特色专业，其前身是于1953年 在“锻压工艺与模具设计”实践性教学过程中， 创建于原哈尔滨工业大学的锻压工艺及设备专业， 要求教师除合理安排课程内容的顺序、精心设计教 是全国最早的锻压专业之一。1958年，该专业部分案、灵活运用教学方法、及时分析解决教学过程中出 教师在富拉尔基创办了东北重型机械学院的锻压工 现的问题外，还应在明确教学目标的基础上，重点加 艺及设备专业。1998年按照教育部本科专业改革要强实践性教学环节。本文对实践性教学改革的初 求，我校调整设立材料成型与控制工程本科专业，主 步认识归纳为以下几个方面。 要包括两个模块，一个是锻压工艺与设备方向，另一 (一)明确课程教学目标，作为教学改革的基本 个是模具设计及制造方向。 指导思想 “锻压工艺与模具设计”是我校“材料成型及控 结合本科专业办学要求，针对“锻压工艺与模具 制工程”本科专业一门重要的专业课程，与实践结合 设计”课程，我们将教学目标基本分为知识掌握和能 非常紧密，涉及学科知识十分广泛。课程内容主要涉 力培养两部分，知识掌握主要有：掌握锻压工艺和压 及金属学、金属热处理、塑性成型原理、锻压设备、模 力加工的基本概念；了解锻前加热规范和锻后冷却 具工程学、模具设计力学原理、CAD／CAM技术等多制度；熟悉自由锻造工艺；掌握锤上模锻工艺及模具 方面的知识。但是有些内容比较抽象，连贯性较差， 设计；掌握热模锻压力机模锻工艺及模具特点；掌握 逻辑性不强，很多课程知识涉及具体工程实际问题， 平锻机上模锻工艺及模具特点；了解挤压成型方式， 课程教学相对难度较大。 闭式模锻和精锻；了解锻压新工艺、新型模具及锻压 技术的发展方向。能力培养主要包括：具备查阅各种 二、教学目标与教学方法 设计手册及选用参数的基本能力；具备锻模的设计 能力；锻模结构三维模型的制作能力；初步具备分析 结合本课程的基本特点，按照CDIO(eoneeive、 和解决锻压生产中常见的产品质量问题的能力。 design、implement、operate)的工程教育理念，从教学 改革入手，面向工程实际，有针对性地加大实践教学 (--)综合应用多种教学方法和教学手段 第5l页 1．多媒体教学与网络教学结合 充分利用学校的实验室与产业基地资源，有针 锻压工艺与模具设计的课程目的是为了使学生 对性地加强“实例与实地”教学。该课程有些内容比 通过锻压工艺和模具设计的学习，了解各种锻压工 较抽象，连贯性不强。例如，讲解曲轴锻造工艺时，将 艺及相应的模