全日制专业学位硕士研究生职业素质培养.pdfVIP

高等建筑教育 2Ol5年第24卷第 l期 JOURNALOFARCH1TECTURALEDUCA耵ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING Vo]．24No．12015 doi：10．11835／j．issn．1005～2909．2015．01．011 全 日制专业学位硕 士研 究生职业 素质培养 高彦斌 (同济大学 土木工程学院，上海 200092) 摘要：包括专业技能在 内的职业素质培养是全 日制专业学位硕士研究生教育的重要 内容。文章给出了除专 业技能外，导师在职业素质培养中的一些作用及具体可行的方法，主要包括职业意识、行为习惯、沟通能力， 以及职业道德 。这些职业素质的培养，既有助于学生专业技能的学习和掌握，也可为毕业后服务社会打下 坚实的基础 。 关键词 ：专业学位硕士研究生；导师；职业素质 中图分类号 ：G643．0 文献标志码 ：A 文章编号：1005．2909(2015)O1-0044—03 1978年是我国恢复研究生教育的第一年，这一年全国共录取硕士研究生 10708人。多年来，我国研究生入学考试和招生人数持续增加 。2013年的硕士 研究生招生人数为53．9万人，在校研究生与本科生的比例达到了 1：1。可见， 目前国内高校培养并向社会输送的人才中，硕士研究生所 占的比例越来越大。 在招生数量增长的同时，硕士研究生的类型和培养 目标也在慢慢发生变 化。早在 1991年，我国开始实行专业学位的硕士研究生教育制度 ，目的是为有 一 定工作经验的本科毕业生提供专业知识方面再深造的机会，大部分学生都是 在职的，具有一定的工作经验 。2009年，教育部，推出 “全 Ft制专业学位硕士”， 并且从2010年开始招生。 目标是为了适应社会的需要，向社会输送大量的 “应 用型人才”，而不是 “研究型人才”，后一类被称之为 “全 日制学术型硕士”，被认 为是博士研究生的后备军。其后几年，专业学位硕士发展迅速，招生比例大幅 度增加 ，在不久的将来 ，有可能出现专业学位硕士和学术型硕士各 占半壁江山 的总体格局 ]。 专业学位研究生的培养 目标是掌握某一专业 (或职业)领域坚实的基础理 论和宽广的专业知识，具有较强的实践能力，能够承担专业技术或管理工作，具 有 良好职业素质的高层次应用型专 门人才。职业素质是指职业 内在 的规范和 要求，是在职业过程中体现的综合素质，包含职业道德 、职业技能、职业行为习 惯、职业作风和职业意识等方面。除了职业技能(或者专业知识)外，其他方面 的职业素质也非常重要。职业素质全面的研究生会在面试中给用人单位留下 很好的印象，也能在职场中迅速进入角色而成为对社会有用的人才。 收稿Et期 ：2014—10—15 基金项 目：教育部专业综合改革试点项 目(教高函[2013]2号) 作者简介：高彦斌(J973一)，男，同济大学地下建筑与工程系副教授，博士，主要从事轻粘土的力学特性研 究，(E—mail)yanbin—gao@tongji．edu．cn。 高彦斌 全 日制专业学位硕士研究生职业素质培养 45 与本科生相 比，在经历了2～3年的硕士研究生