新教版双语班六年级下册汉语部分教案.doc

2012-2013学年第二学期双语六年级汉语 教学计划 本教材是义务教育课程标准实验教科书，为双语班学生强化汉语学习编写的。 六年级上册，共十六课 第一课 孩子与蜗牛 第二课 爱的力学 第三课 大地上的灯盏 第四课 鲨鱼 第五课 采访国旗班战士 第六课 父亲的儿子 第七课 神秘的小坦克 第八课 穿衣服的科学 第九课 圆圆和方方 第十课 飞船上的特殊乘客 第十一课 彭德怀和他的大黑骡子 第十二课 真理诞生于一百个问号之后 第十三课 蚯蚓和垃圾 第十四课 做客喀什 第十五课 那片绿绿的爬山虎 第十六课 诺言 根据课改的具体要求，每节课前使用导入新课的方法，使用问答法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题，对他们进行教育，因材施教，对于成绩不好的 学生给予一定的鼓励和帮助，指导他们提高学习成绩。 本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。 第一课 孩子与蜗牛 授课时间： 课时安排：7课时 教学目标： 知识与技能：1.通过课文学习培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。 2.通过课文学习，识读22个词语，重点掌握下列词语：妙不可言，恰巧，走样，缺乏，逗，爬，依旧，生动，胖。 3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）你要是没有一双好眼睛是看不到的。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。（3）那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。 4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。 教学重点：学会本课字，词，句。 教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。 过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。 情感态度与价值观：使学生培养想象能力，富于幻想，能对生活中的事情展开想象翅膀。 教具：词卡，图片，小黑板。 教材说明：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞扬了孩子所具有的超强想象力。课文二讲述了一个没有结局的故事，通过孩子们的想象变得异常生动。两篇课文都围绕着想象力这一主题，认为想象力对于人来讲是重要财富。 教学过程： 第一课时 初读课文，学习词语 课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。 3.学习课文中出现的新词，会组词造句。 重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.学习课文中出现的新词，会组词造句。 难点：1.初读课文，了解课文内容。 2.能用本课的重点词造句。 教学方法：引导法，自主学习，讲解法 、合作法 教具：词语卡片 一．导入: 1.提问导入： 你们见过蜗牛吗？蜗牛有没有眼睛？它的眼睛大还是小？（学生回答）今天我们来学习孩子与蜗牛。 2.板书课题：孩子与蜗牛（学生读课题） 二．初读课文 1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。（老师巡视指导） 2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。（老师注意听） 三．学习词语 （1）认读词语 1.板书词语（学生书空） 2.领读，生跟读，齐读 3.去掉拼音读词语（老师听） 4.打乱顺序读（老师进行评议） 5.讲解词语，学生组词造句。 （1）妙不可言---形容非常神奇美妙，无法用语言表达。 （2）恰巧---正好，正巧。 （3）走样---走形，变形。 （4）缺乏---缺少 （5）逗---引逗 （6）爬---手脚着地向前移动。 6.板书重点句子（学生齐读） 四．巩固复习 1.组词： 样（） 逗（） 爬（） 恰（） 洋（） 豆（） 抓（） 拾（） 五．课堂小结： 通过本课学习，你认识了哪些词语？ 作业：抄写词语 板书设计： 第一课 孩子与蜗牛 词语 词语 词组 句子 课后反思： 第二课时 讲解课文，学习句子 课时目标： 重点：1.正确流利地朗读课文。 难点：2.正确理解课文内容，掌握本课句型。 教学方法：引导法，讲解法 、讨论法 教具：小黑板、词语卡片 一．朗读课文导入 1.齐读课文（老师注意听） 2.认读词卡（学生开火车读，老师进行评议） 二．讲解课文 1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。 2.分组读课文并进行评议。 3.指名读第一自然段并提问。（1）四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？（2）“我”是怎样观察蜗牛的眼睛的？得出了什么结论？（3）为什么说孩子们的有些发现不一定有什么意义，但一定是很有趣味的？ 指名回答并进行评议。 4.请男生读第二段并提问。（1）一年级的小孩画了一副什么画？（2）“我”对那个小男孩