学校关于深入开展“三严三实”专题活动实施方案.docVIP

学校关于深入开展“三严三实”专题活动实施方案.doc

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学校关于深入开展“三严三实” 专题教育活动实施方案 为认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,根据市委《关于深入开展“三严三实”专题教育活动实施方案》的通知要求,我校结合自身实际,制定深入开展“三严三实”专题教育活动实施方案。 一、指导思想 开展“三严三实”专题教育,是全校党的群众路线教育实践活动的延展和深化,对于深刻理解、准确把握习近平总书记系列重要讲话的深刻内涵、精神实质和理论体系,进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,坚持全面从严治党,切实加强东我校领导班子和干部队伍建设,坚决把市委、市政府各项决策部署落到实处,对推进全市教育事业的改革和发展具有重要的意义。 我校深入开展“三严三实”专题教育,要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深化“四风”整治,巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,进一步端正校风带动教风、学风,为努力办人民满意的教育提供坚强的思想、政治和组织保证。 二、目标要求 教育引导我校全体党员干部、教职员工深刻认识“三严三实”的重大意义、丰富内涵,自觉按照“三严三实”要求加强党性修养、改进工作作风,把“三严三实”作为修身做人的基本遵循、作为为官用权的警世箴言、作为干事创业的行为准则,对党员干部身上存在的顽疾进行大排查、大检修、大扫除,对存在的突出问题进行重点整治,使领导干部的党性、品格、境界和素质得到进一步提升,使党内政治生活真正严肃起来,使党的作风全面纯洁起来。 “三严三实”是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求,是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子。要严以修身,切实加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。要严以用权,坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。要严以律己,始终心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。谋事要实,坚持从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。创业要实,始终脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实,始终对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。 三、方法步骤 这次专题教育从2015年X月开始,具体时间服从于市党委对专题教育活动的安排。重点在校级领导干部中开展,各中层管理干部、党员教师不做统一要求,但要参加集中学习培训,开展自查自纠和进行党性分析。 这次专题教育要充分借鉴党的群众路线教育实践活动的成功做法和经验,坚持突出问题导向、坚持教育与实践并重、坚持领导带头、坚持从严从实、坚持以整风精神开展批评和自我批评、坚持依靠群众,重点抓好以下工作。 (一)扎实开展学习教育 一是把握学习重点。坚持把深入学习中国特色社会主义理论体系,特别是习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务,把党小组理论学习、集中教育培训、专题研讨等统筹起来,坚持不懈地开展理想信念、群众观点、宗旨意识、党性党风党纪、社会主义核心价值观、道德品行和社会主义法治教育,加强学习型党组织建设,引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,解决好“总开关”这一根本问题,进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。继续深入学习《中国共产党章程》《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,巩固扩大“学党章、学准则、学条例”专题集中教育成果。 二是坚持领导带头。党支部带头,进一步完善理论中心组学习制度,全年开展集中学习X次以上。学校党政主要领导要做学习的表率,带头学习、带头组织开展讨论、带头撰写心得体会,带头上党课,以上率下,树立标杆,作出示范,发挥好示范带动作用。各党小组要组织开展学习贯彻“三严三实”专题学习活动,确保学习教育全覆盖。参学人员要认真做好读书笔记,自己动手撰写1篇以上心得体会,适时组织开展学习交流活动,提高学习的效果。 (二)从严查摆存在问题 一是要全面深入“回头看”。要以“三严三实”为标尺,对照中央和省市党委关于认真落实党的群众路线教育实践活动整改任务的要求,对照“两方案一计划”和整改清单,对照教育实践活动中查摆出来的问题特别是群众反映强烈的突出问题,对整改落实进展、效果和存在问题进行全面深入“回头看”,认真查找整改工作存在的不足和问题,分析

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