论教育社会学中de新马克思主义——S·鲍尔斯和H·吉丁斯de对应理论及其转向【精选文档】.pdfVIP

教育科学文摘 2015年第 1期 教育思想与理论 论 教 育社 会 学 中的新 马克 思 主 义 — — S·鲍尔斯和H ·吉丁斯的对应理论及其转向 贺 晓 星 南京大学 社会学院，江苏 南京 210023 《南京师大学报(社会科学版)}2014年第6期，约15500字 论述教育社会学中的新马克思主义思潮，绕不 管理层与教师的关系、师生关系、生生关系、学生与 过鲍尔斯和吉丁斯以及他们的代表作 《资本主义美 职业之间的关系等，它们再现着生产 的社会关 国的学校教育》(以下简称 《学校》)。这已成为了学 系——企业 内职务分配、权限结构、决定工资收入高 术界的共识。西方有学者称在盎格鲁撒克逊世界， 低的原则等。通过这样的 “反映”“再现”的一一对 1970年以后的马克思主义教育社会学，主要就是在 应关系，学校教育发挥了整合功能，提供一种控制社