工程博士专业学位研究生培养方案的创新探索与实践.pdfVIP

2015年 1月 天 津 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) 第 17卷 第 1期 Jan．2015 JOURNALOFTIANJINUNIVERSITY(SOCIALSCIENCES) V0I．17 No．1 工程博士专业学位研究生培养方案的 创新探索与实践 赵美蓉，潘 峰，武 悦，沈 妍 (天津大学研究生院，天津300072) 摘 要：2013年 11月，教育部、中国工程院发布了 《卓越工程师教育培养计划通用标准》，其中关于工程博士人才 的培养标准，为参与卓越计划的试点高校优化工程博士专业学位研究生培养方案提出了更为标准化的要求。对工 程博士专业学位研究生培养方案进行创新 已成为各试点培养工作的重点。文章 以工程博士专业学位研究生培养 方案为研究对象、以工程教育的发展和背景为视角，从如何准确定位工程博士培养 目标、优化课程体系以及培养方 式、保障学位论文质量等方面入手，结合天津大学的工作实践，对创新培养方案提出相关思考与建议。 关键词：工程博士；培养方案；培养 目标 ；课程体系 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1008-4339(2015)01-081-05 随着世界经济的发展，科学技术作为第一生产力， 1967年，美 国底特律大学率先设置工程博士专业学位 在推动国家经济社会发展 、提升 国际竞争力的过程 中 项 目。随后德州农工大学、哥伦比亚大学、加州大学伯 发挥重要作用。为了进一步提升科技创新能力，世界 克利分校等纷纷开设工程博士项 目…。20世纪中期， 主要发达国家已将培养高层次工程人才作为一项重要 德、法、英等国也相继实行了工程博士培养计划。在近 发展战略，各 自形成了适应国家发展需要、相对成熟的 半个世纪的发展中，世界工程博士专业学位教育从培 工程博士培养体系。工程博士培养在我国正处于起步 养 目标到培养各环节形成一定鲜明特征 。 阶段，其培养 目标定位不同于工程硕士和工学博士，因 从培养 目标看，工程博士与传统工学博士存在本 此需要对工程博士培养方案进行创新。天津大学作为 质上的不 同，各 国工程博士项 目旨在培养在应用 、设计 首批工程博士培养试点单位，一直重视和关注工程博 和工程实践等方面能力，是以工业需求为引领，以职业 士专业学位的发展。本文从工程博士教育的发展和背 发展为导向的博士专业学位。其培养 目标是为工业界 景出发，就如何准确定位工程博士培养 目标、优化课程 输送具有领导能力和实践创新能力的高级工程人才 ， 体系以及培养方式、保障学位论文质量等环节，对创新 而不再是高等学校或科研机构的研究人员。在英 国， 工程博士培养方案进行梳理和探讨，为工程博士培养 工程博士教育是以培养工业界领导型工程师为 目标。 方案的进一步改进与完善提供参考和建议。 美国的工程博士培养以工程实践为导向，旨在满足工 业界的需要和在工业界职业发展的实际应用需求，而 一 、 工程博士专业学位研 究生教育的发 其工学博士研究生教育偏重学术性，重视学术理论的 展背景 研究和论文的发表 。 同时，与培养 目标相一致 ，世界主要发达 国家的工 博士专业学位起源于20世纪初期的哈佛大学，定 程博士人才培养标准具有以下共 同特点：具有相关领 位面向实际工作岗位的高级专 门人才。1965年，全美 域的工程与科学方面的专业知识；了解产品研发、市场 工程检查员协会 (NCEE)通