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中考物理学习方法·控制变量法 湖南 欧忠祥 ［方法概述］ 在探究多因素发生变化的问题时，有意控制某些因素不变，每次只研究一个因素的变化，把一个多因素变化的问题变成几个单因素变化的问题，然后再综合解决。这种研究问题的方法叫做控制变量法。控制变量法不但可用来研究我们未知的问题，同时也是我们分析问题的好帮手。此法在初中物理中的应用较多，下面举例加以分析。 ［典例精析］ 例1 （2006年黄埔区）小黄同学做“比较两种材料保温性能”的实验，他取泡沫塑料①和卫生纸②两种作保温材料、两根相同的温度计、两个相同的大玻璃烧杯、钟表、热开水以及细线、硬纸片、剪刀。做两个相同的硬纸外壳，其中一个装置如图1（a）所示，根据实验测得的数据绘得图1（b）所示“水温与时间关系”的图象。实验过程室温基本不变，请回答： （1）你认为小黄在操作时，就控制变量法方面还要注意什么？（只要求写出一条） （2）①和②哪种材料的保温性能较好？为什么？ （3）当时的室温大约是多少？ 解析：本题通过探究活动考查是否知道运用控制变量法以及从图象中获取信息的能力。 （1）由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都基本相同。这样在操作时就必须要控制与此相关的量相同，即要使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料的厚度也应取相同的。 （2）从图1（b）中可以看出，热水在两种保温材料的作用下，温度降低的快慢不同，其中，卫生纸作保温材料时，水的温度降低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。 （3）根据热传递并结合图1（b）可知，当时的室温大约是20℃。 例2 （2005年宜昌市）为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小明同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他的实验记录，请你根据实验记录回答下列问题： 烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min A 水 300 20 30 12 B 水 150 20 30 6 C 煤油 300 20 30 6 D 煤油 300 20 25 3 （1）分析比较 （填烧杯号）烧杯的实验记录可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。 （2）分析比较A、B两杯的实验记录，可得出的初步结论是 ；分析比较C、D两杯的实验记录，可得出的初步结论是 。 （3）结合实验（1）（2）中的结论，然后综合归纳，可得出：物体温度升高时吸收热量的多少与 有关。 （4）本实验采用的研究方法是 ，你还知道 用此法。 解析：本题考查运用控制变量法分析实验数据、归纳结论的能力。 （1）在结论“在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同”中，所控制的条件是：质量、温度。要比较不同物质吸收的热量不同，就必须结合表格中的内容去寻找这些具有相同控制量的烧杯号。观察发现烧杯号A、C满足要求。 （2）仔细分析比较A、B两杯的实验记录发现，材料的种类、温度变化相同，这些都是被控制的量，但发现当质量不同时，需要吸收的热量不同。于是可得到结论：质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。 （3）综合上述结论可知，物体温度升高时吸收热量的多少与质量、材料、温度的变化量有关。 （4）在上述实验过程中，涉及到多因素变化问题，研究时采用的是控制变量法。像这样的方法在研究电流跟电阻的关系等实验中都需要用到。 例3 （2005年眉山市）如图2所示，同一水平桌面上放有形状、大小都相同的长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面哪个更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验步骤、现象和结论。 对此，部分同学是这样处理的： 实验步骤：（1）将木块放在水平桌面上，并用弹簧测力计水平匀速拉动木块；（2）将铁块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块。 实验现象：（1）匀速拉动木块时弹簧测力计的示数为；（2）匀速拉动铁块时弹簧测力计的示数为。 实验结论：若则木块比铁块下表面粗糙；若则铁块比木块下表面粗糙。 你认为上面的实验设计合理吗？请你不妨先作出评价，然后作出正确的解答。 解析：本题考查运用控制变量法设计实验以及对实验进行评价的能力。 在设计本题的实验方案时，只有两种可能的猜想，即要么是木块表面较铁块粗糙，要么是铁块表面较木块粗糙。通过逻辑思维，很容易分析出实验中需要解决的问题有如下两个： 1、怎样才能比较出两物体表面的粗糙程度？影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和物体表面的粗糙程度。因此，在摩擦力