22《掌声》教学设计.docVIP

　 22《掌声》教学设计 一、教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。　　二、教学重、难点：　　　1．朗读课文，学会生字、词。　　　2．理解课文内容。　　三、教学准备：　　　　生字、词卡、投影片　　四、教学时间：两课时　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1．揭题，初读课文。　　　2．指导书写生字。　　教学过程：　　一．揭题质疑　　　1．小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？　　　2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声　　　　（板书：15 掌声）　　　3．读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）　　二．初读课文　　　1．请小朋友们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。　　　2．请小朋友们读一读课文后的生字，注意看清音节，读准字音。　　　 　反馈检查。重点读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平