合肥工业大学生物工程全日制硕士专业学位研究生培养方案.docVIP

合肥工业大学生物工程全日制085238、授权时间：2010。 二、领域简介 “生物工程”专业领域是培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。（1）发酵工程通过筛选、诱变、细胞融合及基因工程等技术，选育和构建优良的微生物代谢产品生产菌种，并进行发酵条件等有关发酵生理学研究，并为工业规模化生产提供依据。 （2）工业微生物利用具有经济价值的微生物进行发酵，进行活性物质的提取、纯化、结构与活性研究，以及利用微生物发酵、生产工业产品，为功能食品、保健品与药品及其他产品等开发与生产提供依据。 （3）细胞工程 研究动物、植物生长发育及调控机制，重要经济植物的脱毒快速培育与繁殖，利用动植物细胞培养生产活性产物等。 （4）基因工程 建立高效表达细菌、真菌、病毒等宿主载体表达系统，获得转基因动物细胞、植物细胞或微生物细胞，进行生物活性成分制备，以及原核、真核细胞基因结构及其表达调控。 （5）酶工程 采用分子定向进化等技术对重要工业蛋白酶、生物质转化关键酶进行分子改造，探索酶分子结构与功能相互关系，获得更高效率、更好热稳定性和实用性的新型酶分子。 （6）生化工程 研究生物在分子、细胞水平上发生的化学反应过程，解决利用生物催化剂进行产品加工及生产过程中的工程技术问题，达到改进工艺、提高生产效率的目的。 课程 培养学生现代分析方法，新技术、新工艺、新材料、新产品的研发能力 培养学生文献检索阅读、写作、英文交流和自主学习能力 培养学生团队合作精神和较强的沟通能力 培养学生了解本学科专业的前沿和发展趋势 培养学生具有端正品行、热心服务及重视专业伦理 自然辩证法概论 ◎ ◎ ◎ 中国特色社会主义理论与实践 ◎ ◎ ◎ 第一外国语（一、二） ◎ ◎ 矩阵理论 ◎ ◎ 数理统计 ◎ 高级生物化学 ◎ ◎ 高级微生物学 ◎ ◎ 现代仪器分析 ◎ ◎ 论文写作 ◎ ◎ ◎ 公共实验 ◎ ◎ 学科前沿专题 ◎ ◎ 分子细胞生物学 ◎ ◎ 生物技术实验原理 ◎ ◎ 现代基因工程 ◎ ◎ 生物统计学 ◎ ◎ ◎ 食品加工新技术 ◎ ◎ ◎ 现代分离技术 ◎ ◎ 分子营养学家 ◎ ◎ 食品（生物）加工过程与控制 ◎ ◎ 食品（生物）工厂设计与项目评估 ◎ ◎ ◎ 实践环节 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 文献综述与开题报告 ◎ ◎ ◎ 学术交流 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 工作技术实践 ◎ ◎ 八、课程关系图 九、实践能力标准 本专业领域培养的研究生所具备的实践能力，须满足三个层次上的要求： 一般实践能力。掌握一些适应当前和未来职业活动、生活活动和社会活动的基本实践能力，主要包括独立生活能力、环境适应能力、交流合作能力、计算机应用能力和外语应用能力等。 专业实践能力。掌握从事生物工程领域相关职业活动所必须具备的实践能力，包括具备进行生物工程项目规划、产品研制、设备设计、工程强化、环境保护、生物安全等技术改造的能力。 综合实践能力。具备较强的完成生物工程领域中复杂任务和解决新问题所具备的实践能力，不仅能综合地运用一般实践能力、专业实践能力和本专业的知识，还要有运用跨学科跨专业的知识和技能。 十、实践教学地图 以上部分要求见《合肥工业大学“能力导向的一体化教学体系建设指南”》 实践课程 专业实践能力 综合实践能力 助管、助教 ◎ 公共实验 ◎ 文献综述与开题报告 ◎ ◎ 实践环节 ◎ ◎ 学术交流 ◎ ◎ ◎ 学位论文课题研究 ◎ ◎ ◎ 十一、课程设置及学分要求 课程学习、实践教学采用学分制，课程学习和实践教学总学分不少于28学分，学位课程不少于12学分。 课程设置要以实际应用为导向，职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，体现本专业学位类别研究生应具有的基础理论和专门知识结构的基本要求。教学内容要加强理论性与应用性课程有机结合，突出案例分析和实践研究，教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，提高专业素养及就业创业能力。 研究生课程分为学位课程和非学位课程。学位课程包括：公共学位课程和专业学位课程；非学位课程包括：公共必修课程和专业选修课程。学位课程合格成绩为75分，非学位课程合格成绩为60分。 专业课程的设置应体现重实际应用，博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。 合肥工业大学 生物工程 全日制类别 课 程 名 称 学时 学分 考核学期 考核性质 备注 一 二 考试